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培养阅读能力是提高写作水平的前提 　　中学语文老师常常苦恼于学生的作文教学，表现在以下两个方面。其一是学生写作的积极性不高，其二是学生写作水平低下。根源何在呢？在于阅读教学不扎实。学生不爱阅读，对阅读没有兴趣。读书少，自然就无法写作，必然写不出好文章。 　　一、中学阅读教学难度大的原因 　　1.教师对周边环境的负面影响显得无能为力。现代社会物质文明高速发展，人的精神层面没有完全跟上物质文明发展的步伐，人们在追求物质文明的同时，没有太多的精力顾忌自身的精神追求，造成很多人牺牲了自己的阅读时间。即使有阅读习惯的人，大多习惯于快餐式阅读或猎奇式阅读，用以打发时间或缓解一天工作后的疲劳。，这对于成年人来说是无可厚非的，但是成年人的行为却对正在成长的青少年提供了示范，造成了对学生们的一些负面影响。这样的负面影响是任何一位教师都无法消除的。 　　2.现代教师的工作压力特别大，很多学校对教师的评价主要还是看学生的学业成绩，教师们为了提高学生的考试成绩，放弃了学生阅读这种间接提高学业水平的方式，而是采用直接性的方式，给学生布置了大量的与考试有直接关系的试题，使学生完全陷于沉重的题海之中，学生没有时间和精力阅读课外的书籍，知识面比较窄成为必然。教师采用题海战术，对教师本人来说增大了工作的强度，布置的试题越多，教师的批改量就越大，教??的劳苦程度就越深，教师劳累后，也想放松，也希望能缓解自身疲