基于Articulate Storyline的微习题设计与开发.docVIP

基于Articulate Storyline的微习题设计与开发 　　摘 要：微习题是针对微课的学习目标，用于检测微课学习效果，并通过信息技术手段快捷反馈和评价的微小练习题目。文章分析了微习题的开发与应用现状，根据微课教学的三维目标、Articulate Storyline的优势、题型及特点，运用系统设计的理念，通过具体案例阐述了微习题的设计过程与技术实现方法，以期指导教师在开发设计微课的同时，开发具有交互性、适用性、简便性的微习题。 　　关键词：微习题；Articulate Storyline；三维目标；系统设计；技术实现 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　微课是以视频为载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]，具有学习目标明确、短时间内注意力集中、一对一教学指导等特点。自2010年微课在国内兴起以来，逐渐在中小学、高等院校及网络培训机构等得到广泛应用，形成了微课开发、应用、研究的高潮。微课的教学与学习效果可通过测验进行检测，达到反馈、调节、评价等目的。因此，微课开发不仅包含学习任务单、教学方法、微视频等的设计，还需考虑测验环节的设计。本文主要探究微课资源中微习题的设计流程与开发技术，为微课学习者提供及时的评价与反馈，以期提高微课的教学质量。 　　一、微习题的界定与应用现状 　　1.微习题的界定 　　习题是指教学练习用的题目[