鲁教版六年级上册第1单元“人生”单元整体阅读课导学案 (2).docVIP

第一单元“人生”单元整体阅读课导学案 课题 “人生” 课型 单元整体 阅读课 班级 姓名 主备人 审核人 时间 单元 阅读 概说 这个单元以“人生”为主题编选课文。课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。 《走一步，再走一步》本文记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。 《生命 生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度。这篇散文，语多不赘，尽意而止，非常简洁，向你娓娓道来生命的真谛，请你认真体会作者安排材料的匠心，可以在作文选材方面有所收获。 《在山的那一边》是一首现代诗歌。诗人王家新以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉我们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。 《生命的意义》选自小说《钢铁是怎样炼成的》的第三部分第三章。这一章写了保尔由于伤寒卧床，一月之后，战胜四声，站了起来。刚恢复，他就急切的想回到曾与他共同战斗过的阶级弟兄们身边，与他们继续并肩去建设新苏维埃。离开故乡之际，他来到烈士墓前，深情悼念那些为革命而牺牲的战友。 《童趣》是你接触到的第一篇文言文。本文生动地描述了作者童年的几件趣事，表达作者童年生活的无限乐趣。文章充满奇思妙想，意趣盎然，相信你在阅读此文时一定能引起你的共鸣，获得对人生有益的体验和启示。 《论语十则》选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为你们所效法。课文中所选的《论语十则》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。 重难点 重点：目标2，难点：目标1 课堂 流程 学 习 内 容 学法指导 一 目标 认定 2分钟 什么是人生？《现代汉语词典》中这样解释：人的生存与生活。莎士比亚说“人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。”居里夫人说“我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。”歌德说“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”人生是一个过程，是一种态度，是一段旅程。 亲爱的同学们，就让我们一起走进课本，走进人生。 请齐读学习目标。 明确目标， 圈出关键词 二 自主 阅读 15分钟 自主阅读 1.阅读内容：《走一步，再走一步》《生命生命》《在山的那边》 《生命的意义》。 2.阅读要求：了解文章主要内容； 借助《现代汉语词典》扫清字词障碍； 用○圈注你想要积累的词语（特别要突出成语积累）； 用﹏﹏﹏画出你喜欢的语句和段落，在自己认为有价值、有启发、有规律性的词句处做适当标记和简要批注。 3.教师讲解“批注” （1）什么是批注？批注，批语注释，常用的读书方法是一种自主的、个性化的阅读方法。批注是对文章的品评、鉴赏，多角度、高层次的阅读过程批注的符号 “～～～”浪线划在文章精辟和重要的语句下面。 “○○○○”圈，标在文章的难词下面。 “——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。 “”“/”分开号，用来划分段落与层次。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形象地写出了”我”紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。最大的艺术特点是运用了的手法。文章体裁：记叙文、说明文、议论文。文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。常见的有：悬念，照应，叙议结合、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、托物寓意、借景抒情等。常见的记叙、描写、抒情、议论和说明。……表达了…… 本文通过描写……抒发了……思想感情。 本文通过讲述……故事，说明了……道理。 根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。 每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。 根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔。 在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。 四 达标 反馈 5分钟 达标反馈，总结提升。 根据自己的展示任务，谈自己前后的学习收获及本节课学习交流带给自己的主要变化。 布置作业：课后查阅作者及作品的相关信息，深入理解课文内容。 梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。 明确自己的努力方向。 第二课时 学习 目标