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案例教学法在汽车驾驶培训理论教学中的应用摘要：本文从汽车驾驶培训在驾校的生存与发展的重要性出发，谈讨案例教学法在汽车驾驶培训理论教学中的应用，并指出对实际教学有指导性意义的建议 关键词：汽车 教学 驾校 随着汽车保有量的不断上升，许多家庭都购买了自已的汽车，买车前自然就是要学会驾驶。在不断升温的汽车驾驶培训中，每个人都想能自已驾驶汽车。面对社会上林立的驾校，人们必然会选择那些驾驶培训质量好的驾校，而良好的教练员素质是驾校培训质量的重要保证。驾驶教练员属于一种专业技术人员，需要其具备一定的业务能力和素质修养。目前驾校教练员基本上是驾驶员出身，很少对驾驶教练职业进行专门研究，大都凭经验教学，职业能力参差不齐。许多教练员只会教开车，不懂汽车的基本构造和原理，在教的过程中未免知其然而不知其所以然，这就为驾驶员的培训埋下许多隐患。因此，无论是驾校还是教练个人，都要充分认识到加强业务能力和素质培养的重要性，在业务能力提高和素养修练方面多做工作。本人在多年的教学过程中应用了讲授法、演示法、讨论法、案例教学法等教学方法，下面就案例教学法进行分析和阐述 一、 案例教学的特点 1、案例教学是理论联系实际或实际联系理论的典型方式，也是培养学员心智和动作技能的重要措施。主要是通过对典型案例或代表性问题，让学员进行认真思考、讨论和研究，以提高分析问题和解决问题的能力 2、案例教学具有很强的启发性。任何案例均具有供学员思考、分析和探索的疑点，有外露的，也有隐晦的。它们常常含有浓厚的趣味，吸引学员去观察、去分析、去体验……进而做出判断、推理和论证，故有开发学员智能的功效 3、案例教学可有一种结论，也可有多种结论，但通常却无唯一正确的标准答案，只能抓住问题的实质，分析方法对路，逻辑推理正确，就可予以肯定 二、案例教学的种类 案例运用于课堂教学，一是理论阐述前的案例引导，引导学员在悬念中探索解决矛盾的方法和寻求问题的答案；二是在理论阐述中，举出案例佐证，以帮助学员对理论的深刻理解；三是提供高度仿真性的模拟情境和背景资料，组织案例的分析与讨论，这更能使学员得到实际锻练，更有利于把知识转化为能力 三、案例教学的一般程序 为了提高案例教学效果，教师必须精密策划、精选案例、精心安排。这就对理论教员的能力水平提出更高的要求。其程序大致如下： 1、扼要介绍案例及其教学目的，使学员明确训练目标和思考方向 2、组织计论。讨论是案例教学的中心环节，是教学的焦点和高潮，是一种交互式的探索过程 3、引导学员对各种见解进行评价。有时案例教学不存在绝对正确的答案，而是通过各种意见的撞击加深学员对某些问题的理解，从页对学员起启迪、引导作用 四、案例教学的要求与注意事项 1、目标明确。每个案例都包含着多方面的信息，若目标不明，听任学员自由发挥，其讨论可能变成山南海北地“侃大山”，偏离主题，结果学无所得 2、把握师生角色。在案例教学业中，学员是主角，教师是导演。教师不能以自已的结论代替学员分析讨论，而应以组织者的身份积极为学员服务，只有在必要时方给以适当暗示、提示、点化和引导 3、不能代替理论。尽管案例教学对理论联系实际、提高实际运作能力具有很大作用，但它毕竟是通过一个具体的事例来实现的，离开基础和专业理论的指导则无法进行 4、坚持教材为主。案例是教材内容的补充与佐证，只有与教材内容完美地结合，才能启发学员的思维，使感性认识上升为理性认识，对目后的工作实践起到指导作用 “教学有法，而无定法”，案例教学法只是诸多教学方法当中的一种。每种教学方法皆有利有弊，都有其独特的运用条件，在理论教学中只有合理、恰当地运用相关的教学方法。当然在运用案例教学法的同事也可并用其它种教学方法。只有优化组俣，并不断充实和完善，才能取得最佳教学效果，驾驶教练员的培训质量才能有所保障、有所提高，培训工作才能有所突破、有所发展，最终培养出具有扎实的理论功底、具有拓展空间、适应市场需要的合格汽车驾驶员。