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灌输理论的特点和当代价值【摘要】灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,只有通过灌输的途径,才能把马克思主义思想意识观念内化为人们固有的思维品质和行为习惯。在和平与发展的时代主题下,我们应根据新形势下灌输理论呈现的新特点、新趋势,及时更新灌输观念,改进灌输方法,使灌输理论凸显应有的时代价值 【关键词】马克思主义灌输理论 时代特点 当代价值 灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分。只有通过灌输的途径,才能把马克思主义思想意识观念内化为人们固有的思维品质和行为习惯。在和平与发展成为时代主题的今天,马克思主义灌输理论依然在建设有中国特色社会主义进程中发挥着重要的理论指导作用,这就要求我们针对理论灌输呈现的新情况、新特点,挖掘其蕴涵的时代意义和当代价值 当前我国理论灌输的特点 灌输的环境复杂化。当今国际,经济交往、贸易磨擦、政治对抗、民族矛盾、地区斗争等情况不断,各种形式的矛盾冲突时有发生,两种社会制度的并存与竞争依存,意识形态领域的斗争更加激烈,西方国家的思想渗透和和平演变不断加剧,世界在和平发展中存在隐忧。此外,随着我国社会主义市场经济的发展和全球化趋势的加快,国内地区发展的不平衡,贫富差距扩大,群众利益诉求多元化、功利化,干群关系不协调,社会发展不和谐等问题的存在,使得我国国内各种矛盾日益凸显。在这种复杂多变的内外环境影响下,我国进行理论灌输的难度加大,任务加巨。另外,随着个体主体地位的凸显和主体意识的增强,人们对理论灌输的抗拒和排斥心理加大,这一切都对新时期马克思主义理论灌输提出了挑战 灌输的渠道多样化。目前,我国马克思主义理论灌输已形成了自上而下的、全方位、多渠道的灌输途径。中国共产党是开展理论灌输的领导核心和组织。党领导人民制定各种法律、政策和法规,确定了党对社会主义建设的领导地位,确定了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导地位,确定了用马克思主义教育群众、武装人民群众头脑的基本要求。近年来,党和国家出台了一系列关于加强党的建设和加强思想政治教育的文件,如《公民道德建设实施纲要》、《中国普通高等学校德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》等等,明确规定了把思想理论建设放在首位,提高全党的马克思主义水平,规定了新形势下进行公民道德教育和加强大学生思想政治教育的各项任务和方法途径,自上而下地开展马克思主义灌输教育。建成了包括党团组织、机关、企事业单位、学校、社会、家庭在内的全方位、多层次的灌输渠道,各渠道之间各有侧重、各有特点,相互衔接、密不可分。同时,也开拓了形式多样、生动活泼、兼具时代性和科技性的网络灌输载体,如红色网站建设和网络思想政治教育等,使思想理论灌输呈现出形式的多样化、手段的先进性和载体的技术化等特点 灌输对象的多元化。随着社会主义市场经济的进一步发展和改革开放的深入,以及我国在社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等方面的多样化发展,社会阶层也呈现多样化的发展特点,以职业为基础的、新的社会阶层分化机制逐渐取代过去的以政治、户口和行政身份为依据的分化机制。中间阶层兴起并逐渐发展壮大,出现了私营企业主、个体户、自由职业人员、受雇于外资企业的管理人员、传媒、演艺界、体育界的明星等新兴社会阶层。在这样的社会背景下,我国马克思主义理论灌输的对象除包括青年学生、广大的党员干部和国家工作人员外,还包括社会各阶层的从业者,灌输对象呈多元化、层次化的特点 灌输主体的差异化。当前,开展马克思主义理论灌输的主体主要是党员干部、思想政治理论课教师和其他思想政治工作人员。他们大多数具有较高的文化水平和广博的知识,具有扎实的马克思主义理论知识和较高的理论修养,有较高的思想道德素质和品质,具备宣传教育马克思主义理论的语言文字能力,也具备了运用各种现代化信息技术开展马克思主义理论教育的能力,可以说,新时期我国已形成了一支学历高、素质高、能力强的马克思主义理论灌输队伍。但值得注意的是,目前还有小部分的党员干部和思想政治教育工作者,他们的马克思主义理论基础不扎实,理论功底不深厚,对马克思主义理论的理解和运用停留在本本上,奉行脱离实际的教条主义,未能运用马克思主义这一科学的世界观和方法论来看待党和国家的历史,分析当前的经济社会发展形势,理论水平和理论修养不高 灌输理论的当代价值 坚持灌输理论是执政党的政治战略需要。中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,她以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发