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高职院校学生职业生涯规划探析摘要：采用《大学生职业生涯规划》问卷对250名高职学生进行调研，了解高职院校学生职业生涯规划现状、对学校就业服务中心的满意度及对未来职业的倾向。根据调查结果和分析，探讨构建高职院校有针对性的就业指导和服务，以促进就业工作顺利开展 关键词：职业生涯规划；高职院校；就业服务 中图分类号：F272 .92文献标识码：A文章编号：1671-1297（XX年级学生中300名学生发放职业生涯规划调查问卷，有效回收的共有250人，有效回收率为83.33 %，对调查结果采用SPSS11.5和EXCEL软件进行统计和制图，具有较好的代表性和可信度 （二）调查内容：根据调查目的，问卷由XX年职业发展计划”满意度比例分别为10.8%和34%，在此基础上“制定了明确的行动计划”的人数仅为5.2%。说明高职学生对职业生涯规划现状不是很满意，缺乏职业生涯规划方面的知识和方法和技巧指导，动手为自己设计职业生涯规划的积极性不高 统计显示，“是否清楚地了解自己的个性、兴趣”、“清楚自己最不喜欢和最喜欢的职业”的比例分别为61.6%、70%、53.6%，整体满意度指标水平高于其它选项。说明高职学生对自我个性和兴趣认识明显高于对社会和市场的了解，这与学生大部分时间生活在校园里，与社会直接接触的机会少、对社会的了解和各种就业信息的收集非常有限，而将更多的注意力转移到对自身认识上来 （三）高职对学校就业指导满意度差异 高职学生对学校就业办提供的整体满意度为10%，不满意和非常不满意占到了42.8%，中间不是很满意的人数达47.2%。说明就业办的服务项目和服务水平还没有被大部分学生了解和认同。其中许多学生反映学校提供的就业指导只是形同虚设，对学生的就业指导作用非常有限，大部分工作人员都是兼职性质的非专业人士，提供的服务非常有限，不能满足学生职业服务需求的多样性、服务水平的专业化、服务个体的差异化 图二： 对就业中心服务项目的需求 以上表明，高职学生最希望从学校就业服务中心获得企业实习锻炼的机会，需求程度为25.3%，切身体会企业单位顶岗实习非常有利于他们了解企业和社会、获得宝贵的工作经历，也符合职业教育的宗旨。其次是行业从业能力培训，例如如何拜访客户、市场销售、求职技巧等方面技巧和经验。对职业生涯规划的需求程度为12.5%，落后于具体辅导需求，这说明高职学生的务实性的职业定位，他们更倾向学习能帮助他们提高操作能力的方法和技巧，重视实践机会 （四）职业生涯规划的意向性调查 图三：招聘信息的来源渠道 图三表明，高职学生在求职时，获得应聘信息的主要渠道是熟人介绍和招聘会，接近一半水平。这说明高职学生对熟人的依赖性和信任程度高于社会和市场，在更大程度上表现出了懈怠和依赖的心理状态，学生对国家政策导向、社会需求的认识不到位。求职信息来源于互联网的比例为17.9%，表明随着信息和网络技术的发展，网络越来越成为求职者获取信息的重要工具 当高职学生碰到职业困惑或职业选择时，主要是通过自我调整（20.38%）和找朋友倾诉帮忙（25.26%）这两条渠道；另外有分别18.5%和14.03%的同学会向家长和老师求助。向专门职业服务机构的专业人士寻求服务的比例只占5.6%。一方面说明学生寻求帮助途径的内在性、便利性；另一方面说明市场上专业职业服务机构还没有被认可、普及 根据统计数据，有20.4%的学生对未来就业前景持乐观态度，看好未来就业前景。与此同时，对未来充满迷茫情绪的学生比例达32.4%，位居第二位，持迷茫态度的学生人数多于乐观的学生人数。处于既不乐观也不悲观的学生达42%，占了大部分比例，说明相当多的同学们对未来就业前景中的困难和挑战有一定了解，但又充满了对自身能力、市场环境难以评估及认识交织在一起的复杂情绪 三、探讨完善大学生职业生涯规划的对策 （一）重视普及职业生涯规划的社会土壤 借鉴国外发达国家高职教育的经验，从政策上和经济上给予那些愿意提供高职院校学生实习的企事业单位，保证在校生都有机会到企事业用人单位去顶岗实习。建立合理的高职院校就业服务管理制度，加大对高职院校就业服务工作的政策，重视高职院校生学生职业生涯发展教育，培养高职学生职业选择、职业生涯规划等方面的能力。中央和地方政府应该鼓励企业与高职院校达成战略联盟，重视高职学生职业生涯规划的普及教育，加大对学生职业教育和引导，帮助学生认识自己的特长、做好职业定位、明确个人的职业生涯目标，树立终身学习的理念。加大对高等职业教育机构的投入，促进和支持职业机构的市场化，确保学校和社会为学生提供全方位、多样化的职业服务项目，挖掘高职学生的就业能力，扩大就业机会 （二）全面提升高职院校专业化、多样化的职业生涯规划服务水平 学