案例太巴塱汇编.pptVIP

“我们的”社区·很不同 以太巴塱社区为例的社区取向艺术教育 壹、导言 花莲太巴塱，是阿美族最大的聚落，“太巴塱”（TABALONG）为白螃蟹之意，过去因紧邻的马太鞍溪多白螃蟹而得名。 壹、导言 太巴塱自称「太阳伊娜的子民」，传说中「人」的形体是由太阳天神「Cidal」所赐予，所以太巴塱居民就自称为太阳的子民，他们崇拜母亲，因为母亲就像太阳一般发出光与热，温暖照亮了每一个孩子的心。 壹、导言 随著时代的变迁，现代化生活的洗礼及外来文化的冲击，今日的太巴塱也遭遇了原有文化体系失调与解体的情况。 在这快速变迁的21世纪，族群特色日益消退，然而文化身份意识的觉醒，似乎也为多元文化的社会观找到了凝聚力，我们期望以多元文化观的角度让教育与生活文化更紧密的结合，也让我们的下一代能在这样的教育观念下找到对文化、社会、国家以及自我的认同而建立健全、积极、包容、宏伟的人生观。 贰、讨论重点 1、我是谁？ 贰、讨论重点 2、我从那里来？ 贰、讨论重点 3、我们的祖先留下什么？ 贰、讨论重点 4．我们居住的大环境 贰、讨论重点 5、我们的社区 贰、讨论重点 6、我们未来的理想社区为何？ （1）在现代化生活中保有“原味”。 （2）建立深度自我认同的社区意识。 （3）以丰富人文色彩注入台湾当代生活与文化。 叁、关键概念 1、自我身份认同的了解与探索，逐渐产生文化的自觉。 2、什么环