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论思想政治理论课新方案实施途径[摘要]在思想政治理论课新方案的实施中，面临着诸多新问题。要做到新课程与原课程较好衔接，使新方案的贯彻取得成效，必须对新方案实施途径及新问题的解决进行探讨，为加强思想政治理论课新学科建设、教学内容更新与设计提供新思路创造条件 [关键词]思想政治理论课；新方案；模式创新 [作者简介]钱立洁，泉州师范学院马列教学部主任，教授，硕士研究生导师，福建泉州36XX年教育发展的经验总结，是对高校思想政治理论课提出的新任务和新要求。同时也是对“两课”教学中，邓小平理论和“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑工作的总结和深化。有利于增强高校思想政治理论课的实效性，促进教师为提高教学水平、创新教学模式作出积极努力，使思想政治理论课成为大学生喜欢的必修课 新课程方案明确规定，把“98方案”的七门必修课调整为四门必修课，即开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”。它充分体现了在新的历史阶段对大学生理论教育的综合性、历史延续性要求。新课程方案的应用，有利于大学生在系统掌握马克思主义理论的基础上，从历史与现实的有机结合中，全面地掌握国情，并深入了解中国革命和社会主义建设改革开放实践中对马克思主义理论的应用、发展和创新。中国改革开放取得辉煌的成果离不开马克思主义理论的指导。因而新课程方案的改革和应用，有利于引导和教育大学生在实践中坚持马克思主义理论，坚持马克思主义世界观和方法论，有明确的奋斗方向 (三)有利于大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。大学生是国家宝贵的人才资源，是祖国的未来，肩负着人民的重托和历史责任。但受西方经济、意识形态的影响，有些学生盲目崇拜西方资本主义国家的繁荣，而看不到资本主义繁荣背后的精神危机、堕落虚伪和尔虞我诈。有些学生对社会主义改革开放及发展前途持怀疑态度，对四项基本原则产生动摇，思想政治方向不明确，甚至有些大学生思想观念出现扭曲，已成为令人瞩目的社会问题。如不迅速扭转，势必影响学生的心理情绪，不利于学生素质的提高，将直接关系到能否为社会主义建设事业培养出合格人才的大问题。思想政治理论课新方案的实施，给予大学生思想政治上系统的教育和科学引导，有利于大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，对促进德智体美全面发展具有重要意义 二、思想政治理论课新方案实施必须解决教学中的新问题 在思想政治理论课新方案实施的教学中，面临着诸多新问题。要做到新课程与原课程较好衔接，使新方案的贯彻取得成效，必须对新问题进行探讨，为加强新学科建设、教学内容更新与设计提供新思路创造条件 (一)新方案的实施显示出思想政治理论课教师原有知识结构滞后。思想政治理论课“98方案”规定了四年制本科学生必修的七门课程。高等院校基本上按七门课程划定教研室和教师编制，这样的组织建制奠定了”两课”教师的专业化走向，使学科形成了稳定的知识结构，很多教师在自己的学科领域有所建树。而学分制改革的特点是专业化的界限将被打破，是相近学科的融合，重新组合为新的知识体系和学科体系。原“两课”教师单一化的知识结构已经不适应新方案课程建设的要求，必须使学科重新组合，因此教师须丰富和扩展知识结构，才能适应学分制改革的需要，为思想政治理论课新方案实施创造基础条件 (二)新方案的实施显示出思想政治理论课教师资源须增强。随着学分制的实施和原“两课”的课程整合，思想政治理论课师资必须有新的调整。原“两课”师资队伍为“98方案”课程所配置，师资队伍已形成专业规模，涵盖了经济学、哲学、法学、历史学、社会学、科学社会主义和马克思主义理论与思想政治教育等学科。新方案将必修课由七门整合为四门，原“两课”设置的教师总体资源必须进行大力度的整合，才能使师资达到最优化配置。新课程的设置需要与专业化的师资相适应。为了稳定教学秩序，适应学分制课程的需要，必须依据新课程设置，进行合理规划和调整，建设一支过硬的与学科发展规模相符合的师资队伍，才能保证思想政治理论课新方案的顺畅运转 (三)新方案的实施显示出思想政治理论课实践教学要纳入常规教学计划。教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中强调：把大学生社会实践纳入教学计划。实践教学是课堂理论教学的延伸，是理论教学的重要组成部分，要与课堂教学同等对待。教学管理部门要制定规范的实践教学计划，明确实践教学考核量化指标和考 核内容，安排合理的实践教学课时，并给教师记入实践教学工作量。学生实践课的两个学分必须落到实处，对实践教学的各方面都应有明确规定，使师生操作有依据，避免政治理论实践课的随意性和形式主义。必须确定稳固的社会实践教学基地，保证社会实践学分落到实处 三、思想政治理论课新方案实施的措