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英语词汇学习中记忆策略摘要：本文针对词汇学习中的记忆策略展开了讨论。笔者根据不同学者们就英语词汇学习中的记忆策略所提出的不同观点，归纳分析了四种巧妙记忆单词的方法：组合型记忆；构词法记忆；语境型记忆；联想型记忆。并加以例证说明 关键词：英语词汇 词汇学习 词汇记忆策略 一、引言 在任何语言中，词汇，作为语言材料的重要组成部分，起着尤为重要的作用。对第二语言学习者来说更是如此。Nation（XX年代交际教学法的兴起才备受人们的重视。WIddowson在1992年提出：在语言环境丰富的情况下，词汇与语法的交际功能相比则词汇是主要的，语法是次要的。（束定芳，庄智象，2007）。此后，成千上万种不同的词汇学习策略如春笋般冒了出来。人们一般将词汇学习策略分为以下五大类：资源策略，认知策略，记忆策略，运用策略和调控策略。其中，记忆策略在英语词汇学习中占有重要的地位。鲁子问，王笃勤（2006）对其作了如下定义：记忆策略指改进记忆的信息编码手段，帮助人们记忆单词的策略。就此，针对词汇的记忆策略，不同的学者提出了不同的见解，但他们的观点几乎都是以理解性记忆为核心而展开。如韩永昌（2001）就归纳了八种有助于记忆的方法：1）直观形象记忆法，2）歌诀记忆法，3）特征记忆法，4）谐音记忆法，5）比较记忆法，6）重点记忆法，7)自编提纲记忆法，8）图表记忆法。陈晓堂，郑敏等学者也做了相应的陈述与总结。为帮助那些有一定词汇基础的语言学习者能更好更快地运用理解记忆新词，下面笔者就根据学者们所提出的各种观点，归纳与分析了以下四种巧妙记忆英语单词的策略及方法 2 记忆策略 2．1组合型记忆 所谓组合型单词记忆法即是指把单词按一定的特征（如词义，拼写，读音等），将其组合在一起一对一对地，或一组一组地进行记忆。其中，包括比较和归类两种方法 1）比较 指把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。也可以说是专门针对“辨析记忆”的策略。把容易混淆的词一对对地，或一组组地合起来记，通过比较把它们区分开来。例如： 在词义方面：同义词break, crush都含有“破坏”，“破裂”的意思。但： break指物体部分或整个碎裂，折断或毁坏。e.g.: A piece of china breaks easily. 瓷器容易打碎 crush指外部巨大的压力造成物体压碎或压变形。e.g.: Eggs crush easily. 鸡蛋容易压碎 在读音，拼写方面的例子也是如此。例如：acquire（取得，获得）、inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）是三个形似词，拼写读音很相似，但意思却完全不同，如果把它们放在一起记忆，就会达到事半功倍的效果 2）归类 也可称为分类聚词。根据吴本虎（2002）的定义，分类聚词是指依照一定条件将词语归人若干有意义的类别，以降低这些词语之间的不相关程度。许多实例研究反复表明，词汇并非一个个孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。归类的方法有很多种，我们可以根据上下义关系进行归类，如在学习furniture时就可以把table, chair, bed, stool, desk等同类的有关“家具”的词串在一起记。也可归纳同类词汇来记忆。同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率就大大提高不少。另外，我们还可以利用词与词之间的反义关系将它们一对一组合起来记。像apart-together; latter-former; rare-common等等 2.2构词法记忆 构词法记忆主要是利用旧单词来记住新单词。英语构词法主要以转化，派生，合成为主。转化法，即由一个词类转化为另一个词类。例如：play(v.玩，上演，演奏等) →n.戏剧，比赛等。其次是派生法，指通过加前缀或后缀的构词方法。例如学会了前缀un-(not),在学，记unable, unhappy等词时就不费吹灰之力了。值得提醒的是，在利用前缀记忆单词时，一定要弄懂前缀的确切意思，英语的前缀一般不改变词性，大多是改变其词意。与之相反的后缀，则一般是改变其词性，如adj.+ly:adv.；v.+ible/able:adj.等。只要掌握了这些规律，我们就可以轻松地记住很多单词了。最后是合成法。合成法构成合成词――由两个或两个以上的词组合成的单词。outside; woodcut; basketball等都属于合成词。利用合成规律记合成词简