普通话训练(快速提升版).ppt

一、声母·发音部位难点突破 　　声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。 　　声母按发音部位的不同，普通话21个声母可分为７类，发音位直接影响着普通话的语音面貌。 （一）z、c、s与zh、ch、sh 　　发舌尖前音（即平舌音）z、c、s 　　发舌尖后音（即翘舌音）zh、ch、sh 听音分辨 听教师朗读下列词语，标出声母 朗读下列词语 正音记字 　　正音训练 　　对比训练 朗读句子，注意带下划线的字的读音 绕口令训练 　　分清平、翘舌音，由慢到快反复练习。 　　红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。 （二）f 与 h 　　发唇齿音f　上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。 　　发舌根音h　舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。 听音分辨 正音记字 　　对比训练 　　朗读句子 （1）谁言寸草心，报得三春晖。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 　　读绕口令 （三）j、q、x 与z、 c、s 听音分辨 正音记字 　　正音训练 　　朗读词语 　 朗读句子 　（1）这是新型的家用吸尘器，欢迎您选购。 　（2）请注意交通安全！ 　（3）这里没有国际象棋，请到西面的体育用品专柜问一问。 　 读绕口令 　 七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完等于七。 　　记忆方法 　　在普通话里，舌尖前音z、c、s不能和韵母i、ü或i、ü开头的韵母相拼，凡遇到方言里的此类音节，应念成j、q、x。 　　另外，在有些方言中，j、q、x易与zh、ch、sh和ɡ、k、h混同。 二、朗读·理解作品的基本方法 　　示 例 1 训练题1 命题演讲的前期准备 　　演讲是演讲者的品格修养、知识经验、思想情感、心理素质、风度仪表通过口语表达能力的综合体现。从形式上分为命题演讲和即兴演讲两种。 　　演讲还可以从内容上划分。就目前我国的国情而言，社会生活演讲已成为人们交际 活动中必不可少的一种手段。它既可以为 劝说人们相信或不相信、做或不做什么而 演讲，又可以为人们提供知识而演讲。如： 企业宣传演讲，竞争上岗演讲，股市、股 评演讲等。 　　演讲的基本要求是：以事感人、以理 服人、以情动人、以势夺人。 训练要领 　　当你演讲时，心中要不忘四个“W”——强化四种意识。命题演讲的前期准备分三步走：备稿——试讲——默场。 一、备稿 　　审题立意 　　我演讲的主要观点、见解是什么？根据事先定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出想要阐明的观点 ，做到立意深刻、见解独到、角度集中，这是演讲的“核心”。 提炼标题 　　我演讲的标题吸引人吗？——演讲的标题 要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使 人一听标题就想听演讲；标题的语言要简洁、 凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。 选炼素材 　　首先收集与论点有关的各种素材，包括 演讲所需要的事实材料、论证材料、参考资 料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的、典型的、引人关注的、鲜活的素材；舍弃陈旧的、代表性的、被人用滥了的素材。然后提炼素材，对素材进行精加工 ，一要核实素材的真实性、准确性；二要挖掘素材的感人情节，如人物的语言、行动、内心活动等。 编列提纲 　　即对演讲的中心论点、各分论点以及筛 选后的素材进行“梳辫子”——理清各论点之 间内在的逻辑联系——设演讲的大小层次、 先后顺序——编出概要提纲或详细提纲。 撰写讲稿 　　演讲稿的语言一要口语化。演讲不同于写文章，不是“看”的语言，而是“听”的语言。要多用通俗易懂的口语词，少用文绉绉的书面语词；多用明白晓畅的短句，少用冗长啰嗦的长句；可适当运用承上启下的关联词语或呼应的句子来引导听者的思路；可重复、强调某些词语或句子来加深听众印象。 二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义 精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的 语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内 容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。 如，用比喻的手法，把抽象的道理说得明白如话； 用拟人的方式，把无生命的事物说成有生命的；用 适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言 的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强 感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏 不平，丰富多姿。 二、试讲 　　记忆阶段 　　演讲稿的记忆切忌死记硬背。 　 （1）分段熟读演讲稿。 　 （2）用自己的话讲述，反复多次，把 “看”的语言变为“听”的语言，使演讲稿鲜 活起来。 　（3）作“备忘卡片” 训练阶段 　　把每一次训练都当作“实战