逻辑学研究思维的形式结构.pptVIP

主讲人：董文媛 电话邮箱：dwy.swu@ 课程安排 时间：4-16周 成绩：期末考试占70%，平时成绩占30% 平时成绩：作业（重点章节课后习题） 考勤 课堂表现 期末考试：17周 第一个问题，俺讲了你们也听不懂，俺不打算讲了。 第二个问题很长，要讲四个小时，今天时间来不及，俺就不讲了。 第三个问题（他用手摸了摸上衣口袋），对不起，俺的讲话稿放在秘书处，秘书没有来，俺想讲也讲不成了。 下面接着讲第四个问题，讲一讲三民主义。什么叫三民主义呢？所谓三民主义就是‘三民’加个‘主义’因为一民主义太少，二民主义不够，四民主义太多，三民主义正好。还有一个问题就是谈谈蒋委员长提倡的新生活运动，说什么走路都靠右边走。俺第一个就不赞成，都靠右边走，那马路的左边空着干什么？你们说，这不是浪费吗？” 爱的逻辑 推 理 逻辑思维的陷阱 课程内容 第一章 绪论 第二章 概念 第三章 简单命题和演绎推理 第四章 复合命题和演绎推理 第五章 非演绎推理 教材： 《逻辑学教程》第三版，何向东主编，高等教育出版社； 《逻辑原理与实务》何向东，李包庚主编，高等教育出版社； 《大学逻辑教程》张学立，余军成主编，高等教育出版社。 推荐书目：《这本书叫什么》雷蒙德·M·斯穆里安著，康宏逵译 第一章 绪论 第一节 逻辑学的对象 一、逻辑一词的来源 逻辑一词是英文单词“logic”的音译，英文“logic”源于希腊文 “λογοδ ” （逻各斯），其原意是思想、言辞、理性、规律等。 二、逻辑一词的含义 在现代汉语里，逻辑是个多义词，在不同的语言环境里，它可以表达以下四种含义： （1）客观事物发生、发展和变化的规律； （2）某种特殊的理论、观点或看问题的方法； （3）思维的规律； （4）指逻辑学这门科学。 三、逻辑学的定义 广义：研究思维的形式结构及其规律和逻辑方法的科学； 狭义：研究推理形式的有效性的科学。 四、思维的形式结构 思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。 三种基本的思维形式：概念——命题——推理 思维的形式结构：又称为思维的逻辑形式，是指思维在抽象掉具体内容之后具有的共同结构。思维的形式结构是思维内容的存在方式、联系方式，由逻辑常项和逻辑变项组成。 逻辑常项 是指思维形式中的不变部分，它决定思维的逻辑内容，是区分不同种类的逻辑形式的唯一依据。 逻辑变项 是指思维形式中的可变部分，它容纳思维的具体内容。 例如: 所有 金属 是 导电的。 所有 大学生 是 公民。 所有 鲸 是 哺乳动物。 思维内容不同但具有共同的思维形式结构 所有 S 是 P  （常项）（变项）（常项）（变项） 第二节 逻辑、思维、语言 二、自然语言与人工语言 自然语言：历史发展过程中形成的、日常使用的语言，如汉语、英语等。 　　特点：语义的丰富性和模糊性。 人工语言：人为构造的表意符号系统，即符号语言。 　　特点：语义的单一性和精确性。 如：自然语言“如果天气好，那么我们就去爬山。” 可用人工语言“p→q”表示。 传统逻辑用自然语言，现代逻辑用人工语言。 三、对象语言与元语言 对象语言：作为讨论对象的那种语言。对象语言一般指称客观事物。 元语言：用来讨论对象语言的那种语言。常指称语言本身。 例如：一本用汉语写的英语语法或日语语法书。 英语或日语是对象语言； 汉语是元语言。 第三节 逻辑学的发展 一、传统逻辑的发展——古希腊 古希腊哲学家、逻辑学家亚里士多德（前384前322）在历史上建立了第一个初级的演绎推理系统，即三段论理论。 斯多葛学派：发展了演绎逻辑，对命题理论有新的突破；在推论形式的多样化、形式化也有进展；对悖论作了一些研究。 伊壁鸠鲁派：提出了归纳法，发展了归纳理论。 中世纪的研究成就：元逻辑的研究取得一定的成果；创立了推演学说，研究了语义悖论及解决方法；逻辑学知识被高度重视，西班牙逻辑学家彼得的《逻辑大全》被各类学校广泛采用。 二、传统逻辑的发展——西方逻辑学早期状况 英国哲学家培根系统地总结和研究了实验科学方法，奠定了归纳逻辑的基础并使之蓬勃