杨颖青海讲座提纲.ppt

教给学生记忆的方法 关注词语结构（山清水秀、山青水绿） 关注词语意义（鸠占鹊巢） 建立相关联想（颠？巅？） （振聋发聩、震耳欲聋） 送魏万①之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城②树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注释：①魏万：诗人李颀的晚辈。②关城：古时指函谷关和潼关。 ② 结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。（4分） 意思是不要只看见长安城里那行乐的地方，白白地让岁月飞逝，岁月蹉跎。写出了长安城行乐处在作者看来并不乐，渲染出一幅乐中却悲的氛围，表达了作者对时光飞逝的感叹与看见凄凉冷寂景色的惆怅。 全诗描绘了在清冷、微霜枝头挂，鸿雁南飞，深山寂冷的深秋送行的景象。后两句，偏远关城的凄寒冷寂与长安御苑的热闹形成对比，表达了诗人对晚辈勤学的激励之情。警示其要专于学习，对歌舞淫乱的厌恶，对时光岁月的珍惜之情，还有淡淡的哀愁。 诗人见不到长安途中的欢乐，只得白白的让岁月流去。诗人通过描写心中的慨叹表达出诗人对魏万的不舍及内心因离别而感伤的情感。同时也有对岁月蹉跎、人已老的无奈及酸痛之情。 此诗为作者送晚辈去京都所做。最后两句意为不要看长安是行乐的好去处，这只会令人荒度时光，蹉跎岁月。这两句告诫表达了作者李颀对晚辈的希望，同时也告诫他不要在长安虚度时光。（陶承程） ② 结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。（4分） 内容（2分）：结合全诗翻译或概括准确； 如果只翻译最后两句，扣住“不要被长安的 繁华热闹诱惑，虚度光阴”亦可得2分。 情感（2分）：体现诗人对晚辈的关心（爱 护、叮嘱、嘱托）（1分）；期望（鼓励、 期待） 。 13．阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（7分） 阙 题 刘眘虚 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注解】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【 】（3分） A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。 B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。 C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。 D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。 （2）这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（4分） 示例1：这句诗描写水的景色，其实借景抒情，融情于景，表达作者远离尘世去环境清幽的地方学习与居住，想过着宁静的生活。作者内心想回归自然的愿望。 示例2：不时地有花瓣落下，顺着流水缓缓远去，留下香气氤氲。通过描绘这样一幅“花随流水图”，营造了恬静清幽的氛围。一个“随”字赋予画面动态之美，着一“香”字更使读者身临其境，似闻到花香，眼前浮现美丽的景色。加上后句“闭门向山路”，更能深刻体会作者的宁静生活与对远离尘世的愿望。 示例3：该句情景交融。描写出这样一幅画面：时而有落花随水而来，未至近前便可闻到花香。从视觉和嗅觉的角度表现了意境的清幽之美，烘托出宁谧的氛围，表达了作者远离尘世、身处山中的安逸平静的愉悦心情。 参考答案： “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 古人描绘景物形象时的常见角度 （1）留意描写景物的角度，如高、低、俯、仰远、近的变化。 （2）描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色等。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” （3）描写景物的技巧， 动静结合（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）； 明暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）； 粗笔勾勒和工笔描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）； 【第一段的写作模式】 1、中心句（写法：观点，判断性的一句话）+阐释/强调（写法：①解释：这句话告诉我们……②强调重要：只有……才能……（如果……就）) 2、事例（写法：①转述重点内容②概述+重点言行） +分析（写法：①原因分析 ② 性质和本质分析③ 意义分析 ） 3、反面假设（写法： ①试想，假如……②反问：如果没有……吗？）+扣（写法：①可见②总而言之③因此④ 所以） 【例段一】 在人生的道路 上，我们需要作