杜甫《咏怀古迹五首》(其三)课件.ppt

* * * * * * * 旅 夜 书 怀 * 学习目标： 1、能够运用“意象-意境-情感”这一诗歌鉴赏方法， 2、学习赏析本诗，体悟其中的思 想情感和表达技巧。 * 解题及背景介绍 “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。 唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武去世，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写的所见所感。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，不知一生漂泊何时了，这首诗集中表现了他的这种心情。 ? 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似 ，天地一沙鸥。 * 鉴赏方法 寻找意象 描绘意境 体悟情感 寻找意象 细草、 微风、 危樯、 独舟、 （渺小、孤寂） 星、 平野、 月、 大江 （雄浑阔大 宏伟壮观） 什么叫意象？通常我们把那种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象称为“意象”。 “意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。 “象”，就是物象、形象。 意象的组合叠加生成意境 意象与意境的关系: 意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围 * 鉴赏方法： 描绘意境 微风习习，江岸边细草如丝 。一只竖着高高桅杆的小船，在月夜孤独地停泊着 。星空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面上月光涌动。（意象） 在雄浑阔大下的渺小孤寂 (氛围) * 鉴赏方法： 体悟情感 居无定所飘泊无依的感伤 深受排挤壮志难酬的不平 飘飘何所似？天地一沙鸥。 名岂文章著？官应老病休。 * 表达技巧 1、寓情于景 诗人把情感融入到“细草”、“孤舟”中， 写出了自己的渺小与孤寂 2、烘托 诗人将“细草”、“孤舟”、“沙鸥”这些景象，放置于无垠的星空平野之间，自然烘托出一个独立于天地之间的飘零形象，衬托出深沉凝重的孤独感。 3、比喻 （塑造了诗人晚年漂泊、孤独、寂寥的形象） * 课堂小结： 1、一个方法 意象-意境-情感 2、两种情感 悲:居无定所飘泊无依的感伤 愤:深受排挤壮志难酬的不平 3、三个技巧 寓情于景、烘托、比喻 课堂训练： 对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是：（ ） A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。 B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。 C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 D、最后两句直接抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。 咏怀古迹五首（其三） 杜甫 背景简介: 唐玄宗天宝五年（746年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》。 《咏怀古迹（其三）》 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 赏析诗歌 思考：这首诗写的什么内容？（提示：借古迹古人抒发自己的心怀） 怨恨 （请在原文中找出点明主旨情感的词语。） 诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的情怀。 尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。” 这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，