染色体变异(上课用).pptVIP

复习目标： 3、低温诱导染色体加倍Ⅰ 方法总结 巩固训练： 重要概念解析 1.染色体组 2.多倍体 3.单倍体 人工诱导多倍体－－培育新品种 （多倍体育种） 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 [例4]　(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 (　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能 分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 C * * 染色体变异 1、通过图解识别染色体结构变异和数目变异Ⅰ 2、生物变异在育种上的应用Ⅱ 　(2009·江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 (　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 高考回顾 　(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 (　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能 分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 (2011·海南高考)关于植物染色体变异的叙述，正确的是( ) A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 考点一 染色体结构变异 考情解读 　　高考开始有所涉及，以图示区分染色体结构变异的类型为主，与细胞分裂、遗传规律相结合进行综合命题的方式有可能出现。 染色体结构的变异(连线相关内容) 知识梳理 例1 (2009年高考上海卷)下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　) A．重组和易位　　　　　　　　　 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 【尝试解答】　__A__ 【解析】　由题图可看出，①表示减数分裂四分体时期同源染色体互换同源区段，是交叉互换，属于基因重组；②表示两条非同源染色体交换了片段，属于染色体结构变异中的易位。 典型例题 染色体结构变异 1.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从是否产生新基因上来区别： ①染色体结构变异使排列在染色体上的 发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的 。基因突变导致 的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 基因的数目或排列顺序 替换、增添和缺失 新基因 (2)通过光学显微镜区别： ①染色体结构变异是 的变异，可通过显微镜观察有丝分裂中期细胞发现； ②基因突变、基因重组是分子水平的变异，用光学显微镜观察不到，需要通过观察生物性状的改变才能发现。 细胞水平 已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构变化的是(　　) 【解析】本题考查染色体结构变异。通过与已知染色体上的基因种类和顺序比较可知，A项为缺失(少了P，q)，B项为重复(多了O)，C项为倒位(P、q的位置发生改变)，D项中基因N突变为n，基因O突变为o，但染色体的结构未发生变化。 【答案】D 市学案111自我测评第1题 考点二 染色体数目变异 考情解读 　 高考中多是结合细胞分裂、遗传规律考查对染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念理解。单倍体育种和多倍体育种原理与方法多以非选择题呈现，常与其他生物育种方法综合考查。预计2013年高考仍会延续这样的命题方式。 [例2]　二倍体玉米植株中，基因B和T同时存在时，植株顶部开雄花，下部开雌花而成为正常株；基因B不存在，T存在时，玉米不能开出雌花而成为雄株；基因型中含有tt的玉米不能开出雄花而成为雌株。两对基因(分别用B、b和T、t表示)位于两对同源染色体上。 (1)现在一正常株玉米，让其自交得到后代植株的类型及数目如下表： 类型 正常株 雄株 雌株 数目 9 289 3 011 3 997 典型例题 在自交后代中，雄株的基因型为________；雌株中，其中纯合子约占________。 (2