校企合作中的工业文化对接.ppt

*  太仓在中外校企合作中大胆引进企业文化。 邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座， 在校园内布置有关企业文化的宣传标牌， 全面推行5S现场管理模式，让学生在注重小节的现场管理过程中提升自身的素养。 提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。 当然，企业文化不可替代学校文化，企业文化也有高下之分，包括外资企业的文化。 学习环境与资源 A学校外部环境 5.校园文化吸收工业文化元素 * 京港公司帮助北京交通学校建设了模拟地铁交通系统，有按比例缩小的车站、有真的车厢、用真实检票系统还可以模拟行驶中的各种突发情况。周围环境、线路和站台景象采用北京几条地铁线路的真实情况。 北京黄庄职高美发实训室设备、工具标准是按照一级美发店的标准装备, 8个工位宽敞明亮。把小型美发店和基本技能培训室合二为一。 B学校内部学习环境： 凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室 淄川二职专的服装加工车间，从厂房、设备、工艺和产品都仿照合作伙伴——鲁泰集团服装厂的标准。 车间内部劳动组织分工也严格按照鲁泰集团的要求 * 三个原则： 学校积极主动走出自己的舒服区； 引进先进文化，不要鱼目混珠； 文化共融不能替代也不能照搬。 * 校企合作中的工业文化对接 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所 中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长 yuzug@ /yuzuguang02 01058556732 * 一、校企合作中的文化差异 二、校企合作中工业文化对接 三、工业文化对接的几种实现形式 * 一、校企合作中的文化差异 1.校企合作是我国职教的本质特征 大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。 ——2005年国务院关于大力发展职业教育的决定 职业教育专业分类与职业分类\劳动组织分工, 课程内容与岗位工作过程\内涵,有着紧密的内在联系。 职业院校文化与企业企业文化, 职业教育与经济有着紧密的内在联系, * 要解决教育与产业、学校与企业、专业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标准的不对接问题。 职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境，要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式。 ——教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话 * 2、 工业文化缺失和校企文化差异 （1）工业文化的缺失 家庭教育缺乏传统时间观念、社会责任、组织纪律等。 学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、衣食住行） 企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时有突破，拖欠工资等 社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览多于工业博览，教育博览更是少之又少！缺乏工业化文化氛围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津） * 唐山工业职业技术学院的工业化背景： 1878年建成第一口竖井的开平煤矿；1881年建成第一条铁路； 1882年制造出第一台蒸汽机车“龙号” 1894年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路桥滦河大桥； 1887年建成唐山细绵土厂，买的是丹麦公司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作。 1906年生产的马牌水泥获国际奖。 * 学校和工作场所的不同 在校学生 企业人 项目 1 2 3 金钱关系 交纳学费，学校有义务传授知识 依靠自己劳动所得来支付各种费用 人际关系 和同龄人生活在一起 和不同年龄、阶层、价值观的人共处 时间关系 自己的时间较多 每天至少8小时受约束 4 价值观 个人价值趋向为主 与企业相同的价值观、认同企业文化 5 学习的方法 被动的接受老师安排好的课程 OJT,在工作中学习 6 考核 在决定的日子 决定好的范围内 每天都是考试 （2）校企文化差异 * 制度 7 8 9 10 有制度 由于是团队行动，制度更严 成本意识 没有 时时刻刻的行动都反映成本 顾客 质量意识 没有 没有 有客户意识 生产高质量产品 交货期意识 按时完成学习任务 按期完成工作指示按顾客要求交货