浙江财经大学管理学科导论课件 尤利群.pdfVIP

管理学学科导论 第四讲： 工商管理人才培养模式与素质要求 1-1 工商管理人才培养模式与素质要求 （一）中西方工商管理人才培养模式 1.教育理念 西方——以学生为核心的建构主义，侧重学 我国——以教师为核心的客观主义，侧重教 2.培养目标 西方——知情合一和能力培养 我国——培养复合性专业人才 1-2 中西方工商管理人才培养模式 3.专业选择 西方——大类招生，然后学生自主选择专业 我国——招生时确定专业 4.培养方式 西方——宽进严出 我国——严进宽出 1-3 中西方工商管理人才培养模式 5.课程设置 通识教育、专业基础教育、专业教育 美国 日本 中国 1-4 中西方工商管理人才培养模式 6.教学方法  案例教学  项目驱动  团队式学习  网络协作  模拟实训  社会实践 1-5 （二）管理学科教育趋势  造就全面管理者，而非职能部门的专家  面向实际、注重一般管理  以市场为导向，设置应用性、综合化课程  强调多元化，鼓励创新 1-6 （三）工商管理人才素质要求  学习能力  信息素养  实践能力  创新能力  人际交往与合作精神  心理素质  国际化视野 1-7 （三）工商管理人才素质要求 职业生涯规划 通过对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各 方面综合分析，进一步详细估量面临环境的优势和限制，在 “衡外情，量己力”的情形下确定职业奋斗目标，并做出有 效安排。 具体方法： 自我评价 现实审查 确定目标 行动规划 1-8 （三）工商管理人才素质要求 对于我们大多数人来说，失败往往不是因为缺乏能力， 而是缺乏一种热情、一种执著，也就是一种对工作、学习和 生活的积极态度。 1-9 （三）工商管理人才素质要求 学习方法 例：研究生面试时对 “管理学理论体系？”的回答 1.系统性学习，不要凭兴趣一知半解。 1-10 四、管理学科学习与研究方法 学习方法 例：麦当劳与肯德基经营模式 2.理解性学习，不要只知其一，不知其二 1-11 四、管理学科学习与研究方法 学习方法 例：什么是市场？ 中国和日本企业文化差异？ 3. 比较性学习，避免一概而论 1-12 四、管理