第二单元发展职业生涯要从所学专业起步教程.ppt

第二单元职业生涯发展条件与机遇 一、专业和专业对应的职业群 1． 钳工工艺及技能（144学时） 能按中级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。 2． 机械制图（72学时） 使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。 3．金属工艺学（72学时） 了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。 4． 机械基础（72学时） 使学生掌握各种常用机构的基本知识；使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，并对其强度或工作能力进行简单的校核；使学生了解有关通用零件的维护方法。 12．机械设备拆装与维护（60学时） 使学生初步了解机械结构，掌握机械设备安装调试及日常维护保养，保证设备的正常运行，有一定的现场管理能力。 5．电工电子技术基础 （108学时） 讲授线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机以及电子基础知识。 6．机电设备概论（36学时） 主要讲授机电设备的分类、用途、型号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有一定的判断能力。 7．维修电工及技能（144学时） 通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。 8．液压与气压传动（72学时） 初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能分析常用机电设备的液压、气动系统图。 9．车工工艺及技能（180学时） 学生能掌握普通车床的基本操作，掌握工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，实践操作水平达中级工标准。 10．计算机绘图（72学时） 能够正确地使用常用的绘图软件，具有绘图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制工程图样。 11．数控技术及应用（90学时） 本课程主要讲授数控加工工艺和数控机床程序编制方法，介绍数控机床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。通过编程训练及对数控机床的操作，使学生具有数控编程和操作的能力。 12．PLC技术基础 (72学时) 掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。 一个机电专业学生 普通职员→技术人员→工程师助理→初级工程师(通过考取资格认证)→高级工程师 二、职业对从业者素质的要求 企业中什么样的员工受欢迎 我们来做个试验：你此刻坐在办公室里——周围有6名职员。把其中一名叫来，对他说：“请帮我查一查百科全书，把哥立奇的生平做成一篇摘录。”那个职员绝不会静静地说：“好的，先生”，然后就去执行。他反而会满脸狐疑的提出一个或数个下列的问题： 　　他是谁呀？哪套百科全书？ 百科全书放在哪儿？这是我的工作吗？ 　　你不是指俾斯麦吧？为什么不叫查别人去做呢？ 　　他是过世的人吗？急不急？我是否把书拿来，由你自己来查？ 你为什么要查他？ “假如你是个总经理，当你叫他做一样事情的时候，如果他只说一句话：“好的，我马上去做。”那你的感觉是怎么样的呢？ 我们的工作好像接力跑，很多人在接到棒后还未跑到接力点就把棒扔掉了，甚至有些人接到棒后根本就没有跑。所以我们公司的管理层总要疲于奔命地为下属留下的手尾“擦屁股”。 　　形成良好的的职业素质，不论你在哪一间公司工作，你都是最受欢迎的的！ 用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。使学生对价值（即社会伦理准则）有新的理解并产生强烈的感情，那是最基本的。 ——爱因斯坦 逃票的后果 (一)职业素质的概念 议一议：造