冶金技术专业学生实习教学质量探讨.docVIP

冶金技术专业学生实习教学质量探讨摘要:以提高教学质量为目的,通过对实习单位选择、教学指导方法、成绩考核等方面的实践性探索,逐步形成了一套实践教学模式,学生在实践能力方面得到了很好的锻炼,为毕业后独立从事专业工作打下坚实基础 Abstract: to improve the quality of teaching for the purpose, through practical choice, instruction methods, performance appraisal and other practical aspects of exploration, and gradually formed a set of practical teaching model, student ability in practice to be a good exercise for the to undertake independent professional work after graduation and lay a solid foundation. 关键词:生产实习实习质量冶金技术 Key words: production practice practice qualityMetallurgical Technology 一、冶金技术专业简介 冶金技术是一门研究从矿石提取钢铁或有色金属材料并进行加工的应用性学科,培养的是冶金技术领域科学研究与开发应用、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程规划与冶金企业管理等方面的高层次专门人才 高新技术和学科发展相结合是冶金技术专业的一大特点。主要体现在以下两个方面:一是通过冶金过程的优化和新技术开发,最大限度地满足相关产业对高品质冶金材料的要求;二是最大限度地减少冶金生产的资源和能源消耗,减少对环境的污染,这也是该专业的前沿主攻方向。考虑到我国冶金行业清洁化生产水平低和特有的复合矿资源多样化的特点等因素,该专业不仅要致力于研究流程中废弃物的减量化、再资源化和无害化处理技术,而且还要对复合矿冶炼技术进行环保和经济意义上的评价和指导,并在此原则下开发复合矿的综合利用技术,最终实现我国高品质冶金材料的生态化生产 根据以上特点,冶金技术专业主要有三大分支:冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金。除了一般工科专业的基础课程和专业基础课程以外,冶金技术专业的学习内容主要包括:冶金与材料物理化学、材料制备物理化学、冶金和能源电化学;钢铁和有色金属冶金新工艺、新技术和新装备、冶金资源综合利用、优质高附加值冶金产品的制造和特殊材料的制备技术等 由于冶金技术专业培养的学生基础宽厚、理论扎实、技能全面,同时又具备冶金和金属材料加工等方面的知识和技能,毕业生择业面宽,适应能力强。毕业生可以到冶金、化工、材料、环境保护及其相关行业的生产、科研和管理部门从事生产技术管理、工程设计、技术开发、新型结构材料和功能材料的研制和开发等工作,也可以到高等院校和高等职业学校从事专业教学工作。冶金技术专业学生的就业前景十分广阔,目前,全国仅有XX年培养的专业人才非常有限,而市场需求量又特别大。祖国蓬勃的建设事业需要冶金技术方面大量的专业人才,钢铁冶金、有色金属冶金企业等都是学子们一展身手的好地方 二、明确生产实习目的 冶金企业生产现场具有高温、高压、化学用品多以及噪声等特点,由于对环境不熟悉,对生产现场和管理制度缺乏了解,并且由于生产实习在温度高的7月份进行,导致学生不敢进入实习现场、不愿学甚至缺岗等现象,从而影响实习效果,增加了管理难度 因此,明确生产实习目的及重要性,提高学生学习的主动性是提高实习质量的核心。实习前对学生进行实习动员,向学生讲清楚实习内容、实习方式及考核管理办法等,调动学生的主观能动性。同时,将生产实习大纲、实习指导书、计划安排等分发给学生,这样有利于学生在实习过程中,结合企业的实际情况,学习专业知识及专业技术 三、多种实习方式相结合 生产实习的主要方式包括跟班学习、现场参观及专题讲座。显然,跟班学习是最好的实习模式,但因冶金技术专业实习一般为期4周,时间较短,而学生在此期间需要学习的内容包括氧化铝生产、铝电解生产和炭素电极材料的生产等。因此,为解决学习内容过多与时间过短的矛盾,采用了多种实习方式相结合的管理模式,以提高实习质量 跟班学习与集体讨论相结合。针对氧化铝生产工序多、流程长的特点,学生无法在短暂的实习期内对每个工序都了解清楚。为此,在带领学生对全厂进行了现场参观学习的基础上,将其分成若干小组并分别到各生产车间跟班实习,按实习大纲重点了解所在车间的情况,并在本阶段实习结束后安排一次集体讨论,由同学提出疑