宁安一中2011年上半年工作要点2.docVIP

宁安一中2011年上半年工作要点 2011年，学校将以科学发展观为统领，认真贯彻教育局年度工作要点，全面、全速、全力推进学校的各项工作,争取新突破,实现新跨越，为“十二五”开一个好头。 一、2010年工作反思： 2010年，学校高擎办学理念，严格工作思路，优化学校管理，积极推进教学改革，努力创建高效课堂，教育教学质量大幅提高；绝大多数教师都能自觉遵守学校各项规章制度，兢兢业业完成自己的本职工作，敬业爱岗，吃苦耐劳，为人师表。 但也还存在着一些与长足发展不相适应的问题：部分教师岗位意识淡薄，上班期间办公室闲聊的不在少数，中途出去、下班前回校签退的事时有发生，课堂秩序调控不力并不鲜见，作业批改不及时、学情反馈不到位还在一定程度上存在，学术研究氛围不浓厚并没有得到根本性的改变，收费不明、家长有异议、以罚款代替教育还有一定的市场等等。 二、2011年上半年主要工作： （一）营造良好的教风 1、加强师德师风教育。本学期学校将继续开展以“知荣辱、重师德、塑形象”为主题的师德师风建设，建立健全师德培训制度、教师行为规范及督查制度、师德情况报告制度、师德师风考核制度、师德问题一票否决制度、师德建设责任追究等一系列制度，通过制度督促学习、规范行为、落实责任。从学习、示范、爱生、守纪、规范、团结等方面，细化师德要求，使全体教师进一步明确规范，做到有章可循。 2、强化责任意识，大力弘扬奉献精神、进取精神和求实精神。通过演讲、事迹宣讲会等多种途径，树立一批先进典型，弘扬正气，占领舆论制高点。 3、健全量化管理制度。将科室、学年、教研组、备课组全面纳入量化管理体系，用量化的分数来衡量工作业绩。并将量化管理的结果与教师、管理人员的待遇直接挂钩，优者奖，劣者罚。 4、建立梯次问责制。问题的发现者和问题的责任者之间负有领导责任的行政领导和业务领导均应按照其在领导体系中的位置承担责任。例如，在“校长--主管副校长—科室主任—学年主任--备课组—教师”这一组织体系中，如果问题的发现者是主管副校长，问题的责任者是教师，那么中间的科室主任、学年主任、备课组长、教师均负有领导责任。问责的方式就是在相应领导的量化管理中梯次扣除1分、2分、3分、4分。如果问题的发现者是科室主任，那么中间的学年主任、备课组长和教师依次扣除1分、2分、3分。 5、建设学习共同体，增强教师团队精神。教研组要强化集体认同感，通过集体分析考试成绩、集思广益、同舟共济、共同解决疑难问题等方式提高集体的凝聚力，营造相互支持、相互理解、分工合作、共同参与、共同提高的和谐环境，探索出一条适合团队发展的道路，切实做到“从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责”。 （二）健全德育体系、创新德育方法、注重德育实效 1、强化学生德育工作的针对性。德育的内容要符合作为成人“临界线”的高中生的思想特点、精神特点和心理状态，要把握学生思想的脉搏，掌握工作的主动权，积极营造健康的舆论氛围。 2、强化德育工作的序列性。德育工作的内容循序渐进，形成体系，形成连续的合力，除了传统的民族团结教育、祖国统一教育、国防教育、廉洁教育、正确的世界观人生观价值观和社会主义荣辱观教育、青春期卫生常识、心理健康教育、基本道德规范教育、安全教育、法制教育、成人教育、审美教育、劳动技能教育以外，高一学年还要将学习习惯的养成、吃苦耐劳精神的培养、刻苦学习精神的培养、自尊自强精神的培养、挫折教育、禁烟教育、学习方法等内容纳入德育工作体系；高二学年要将自主管理、钻研精神、科学精神的培养作为重点；高三学年要将职业规划、考前心理辅导作为重点，发挥学生自我教育的主体作用，增强学生的主人翁意识。要有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女的教育。积极推进学校、社会、家庭的联动，开办家长学校。 3、创新德育工作新方法，注重德育实践，改变、减少简单的、低效的说教，探索能使学生自己教育自己的、亲身体验的、触动学生灵魂深处的教育方法，引导学生接受主流价值观，使事发后被动地处罚学生成为辅助手段。继续开展各类主题教育活动，举行隆重的开学仪式、成人宣誓仪式、高考宣誓、毕业典礼等活动；重大节庆日举行升旗仪式；利用重要人物、重大事件纪念日等开展系列宣传教育、纪念活动。开办学生课余党校等。 （三）狠抓教学质量核心竞争力 1、健全教学质量监督体系。对课堂教学进行备、教、辅、改、评、考的全方位动态监督。对课堂教学的过程监督主要体现在课堂教学评价表上，结果监督主要是以期中、期末、六校联考成绩为基础的绩效考核。作业批改的质量由教研组长、备课组长按照学校规定的比例评出等级，考核结果纳入教师考核体系。 2、建立评估分级机制。教学质量的检查务必求真务实，杜绝“一刀切”和 “大帮哄”，学生作业、作文的批改、集体备课情况，都要按照学校规定的比例，评出