浅谈小学数学课堂教学的参与及指导专题讲座.pptVIP

绿色圃中小学教育网 　　 （1）教师要创设让全体学生参与的时机。在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。课堂教学中“学困生”参与是一个难点，对“学困生”要有一个倾斜政策，不但要给他们多吃“小灶”的机会，还要为他们创造成功的条件。例如，教师巡视时，优先关照学困生；课堂批改，重点批改学困生的作业；小组议论，安排学困生先发言；课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步，每一次参与都及时予以鼓励，保护他们的自尊心。??????? （2）教师要创设让全体学生参与的时间与空间。40 分钟的课堂教学时间不仅仅是教师的，更是学生的。但有的教师提出问题后便急于让学生回答，由于学生思考的时间不足，无法对问题进行深入的探究。也有的老师在课堂教学中设计了很多问题，但只是一问一答地解决，达不到引发悟性的目的；有时滔滔不绝地讲，其间虽然也给学生参与提供了一定的机会，但是没有给学生留足时间，这样就达不到学生积极参与学习过程的目的。因此，在课堂上我们争取多给学生一些学习上的主动权，多给学生一些参与时间和思考的机会，尽可能激发他们的自我投入意识，使他们真正成为学习的主人。 4．创设问题情境，提高参与深度??????? 学生的参与仅有广度是不够的，必须要在学生主动参与的同时，引导学生积极思考，提高参与深度。这就