步步高2014版《考前三个月》高考语文大二轮总复习考前回顾案微专题十：文言语句翻译.ppt

* * 微专题十 * 题点训练一 回顾性练习 * 题点训练一 突破性练习 * 题点训练一 巩固性练习 1.翻译文中画横线的句子。 (1)时武宗数微行，畋游无度。其明年，孝贞皇后崩甫逾月，欲幸宣府。 译文：______________________________________________ (2)未几，复偕同官伏左顺门哭争。帝怒，下狱廷杖。译文：______________________________________________ (3)端居竟日无倦容，夜则计过自讼，以倡明绝学为己任。译文：____________________________________________ 诚甫生平没有纨绔子弟的嗜好，唯独购买几千卷书籍，以及古代书法名画，如果想得到它，就不计算费用多少。他乐于行善仰慕正义，常常流露出愉悦的神情。因此，郡中名士大都喜欢与诚甫交往。(他)每次到郡中去，跟从他一起游玩的人，大多是文人雅士这类人。他卧病在家，仍然每天收集图史典籍。我常常前往诚甫家住宿，诚甫早晨起来，把书移动放置得很杂乱。我躺在床上看他，笑他不让自己清闲。诚甫也回过头来看着我笑，然而却不停止翻书。虽然生病，和人吃喝说话也如平常一样。有客人来，拿出所藏书籍给客人翻阅，等到客人翻看完离开，不曾有疲倦的脸色。终其一生都没有改变他的爱好。至于谋生之业储存积蓄等事，(他)完全不放在心上。(他能够如此)固然是凭借继承祖上父辈(留下的产业的原因)，也是他的本性中有这种品行才使他这样的。 阅读下面的文言文，完成文后题目。 济南知府庄君传 张惠言 庄君钧，字振和，自号曰学坡，先世自镇江之金坛徙武进。其后子孙多显。武进之言世族者推庄氏，以至君十世矣。 君少育于外王父刘文恪公于义。乾隆初，刘公奉节巡修畿辅河道。君年十九，随幕府，数为刘公言水利事，刘公甚奇之。当是时，直隶总督高公某方举能任河工者，曰：“孰有才如庄某，而不早试之吏者乎？”即上其名，补霸州判。丁父艰，服除授山东济南府，卒于官。 微专题十　文言语句翻译 一、读一读 1.注意古今词义的变化。如： 是女子不好……得更求好女。“好”原指女子貌美，后指一切美好的事物、善良的品质。 特别要注意古今同形而异义的词语，如“妻子”“亲信”等词，必须拆开翻译。 3.注意固定结构和固定句式的翻译方法。如： ①我孰与城北徐公美？“孰与”是固定结构，应译为“与……比，哪一个……”。 ②无乃尔是过与？“无乃……与”是固定句式，应译为“恐怕……吧”。 4.注意文言句式的特点及翻译。 判断句——译出“是”，被动句——译出“被”，疑问句——译出疑问语气，省略句——补出省略成分，变式句——还原位置(例句略)。 5.注意文言句内、句间对称的特点，学会推断词义。如： ①忠不必用兮，贤不必以。根据“用”推断“以”的意思是“任用”。 ②简能而任之，择善而从之。根据“择”推断“简”的意思是“选拔”。 2.注意词类活用的翻译方法。如： ①天下云集响应，赢粮而景从。“云、响、景(影)”是名词作状语，译时加“像……一样”。 ②秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。“固”是形容词活用为名词，译为“坚固的地方”。 ③殚其地之出，竭其庐之入。“出、入”是动词活用为名词，译为“出产的东西、收入的财物”。 ④且庸人尚羞之。“羞”，意动用法，译为“以……为羞耻”。⑤以愚黔首。“愚”，使动用法，译为“使……愚昧”。 君既明习水利事，又长于治民，所在大府争欲任君以事。其历州郡皆有殊绩，而君性谦谨，未尝自言。及君之殁，而其子幼，无以知君之详，独得其卓卓称诵于人者四事。其一事曰：磁州二漳水合于其西，夏秋之间，水潦至，决溢四漫，或数百里无陆虚。濒河之吏，岁赋帑，筑堤而捍之。溃，又增焉，以为常。君至州，议曰：“水方悍而挠之以堤，是搏之也，请穿河引之。”总督方公然之，疏于朝，报可。如君所欲穿者，漳患大息。其二事曰：漳之濒，有弃地数千顷，故民田也，为水败，独其赋存，吏以敲朴责之。君请总督以闻，尽蠲之。民祠君于漳水上。其三事曰：汝州，旧有卫，卫有四屯。卫之罢也，并于州，而诸屯距州二三百里，远徭役，以为病。君为州，皆贳免，屯之民立石诵焉。其四事曰：君始为大名府，岁大旱，君谒守道，请发粟赈。道曰：“太守擅之乎？咎谁执？”君曰：“府去省千里，文移往返，必旬月。饥民旦暮且死，何咎之云乎？知府请任。”立檄大名元城，出谷四万石，与民。既，总督周公奏之，有旨复与赈谷四万石，民无饿者。是秋岁大稔。 张惠言曰：君之子轸与予交，轸言君在东安时，河水暴至，君乘小舟渡，及中流，舟覆，仆役皆溺。有跃而呼者，曰：“此吾贤父母也！”遽入水负之出。及其去大名，民号哭而走送者，百里不绝。余以为世多言今之民情不如古，观于君，岂其然哉！惜乎君之未得尽其所设施，而其事又不得而尽传之也。余尝游大名，大名之人，至今能道君之赈民粟