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* 语文　第二部分 第三章 说明文阅读 2011 年考纲对考点的规定较为细化和明确， 避免了教师和学生应考时复习的漫无边际。 1.考点 2 有了变化，将说明文的类别归为“科技、 社科”作品。 2.增加了能力层级为“运用”的考点 3，正式将其 列为一种考题。 3.增加了考点 4 和考点 5，细化了说明文考查方 式，增强了对学生赏析能力的考查。 4.题型上增设了选择题，题量压缩到三题, 分值 为 10 分，这种新的考查方式将会持续一段时间。 1.整体把握实用类文本的主要内容。 (能力层级：理解) 2.阅读科技、社科、新闻作品，筛选 信息，概括要点。(能力层级：理解) 3.运用文中知识对相关实际问题进行 分析推断。(能力层级：运用) 4.结合上下文理解文中关键语句的含 义。(能力层级：理解) 5.体会和分析实用类文本的语言特点。 (能力层级：理解、运用) 新变化 考纲要求 1．说明文的概念：以说明为主要表达方式，客观地解说事物 的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的 一种实用文体，目的在于给人以知识。根据说明对象的不同可分为 事物性说明文和事理性说明文；根据说明文语言特征可分为一般性 说明文和文艺性说明文。 2．说明对象：指说明文中被介绍、说明的事物或事理。 一般用于说明事物的形状、构造 特征。如介绍某一座建筑物、风 景区等就要从外到内或从上到下 或由远到近等依次进行说明。 按照事物的空间存在形式， 或从外到内、从上到下，或 从前到后，或从总体到部分, 依次进行说明。 空间 顺序 一般用于人物的生平介绍、科学 观察记录，说明事物或事理发 生、发展或制作过程。如介绍中 国文字的演变、某事物发展变化 的历史、做菜的方法等。 以事物发生、发展的时间先 后来安排说明顺序，从而写 出事物的发展变化情况。 时间 顺序 用法及举例 概念特征 种类 3．说明顺序 逻辑 顺序 按照事物的内部联系或人们 认识事物的过程来安排说明 顺序。 说明文在介绍事物的特征、种 类、成因和功能时，常按逻辑顺 序进行说明。逻辑顺序包括从现 象到本质、从原因到结果、从整 体到部分、从概括到具体、从特 点到用途等。如说明气温变化的 利弊、介绍甲型 H1N1 流感给全 球经济带来的影响等。 用具体数字说明某事物的特征或本质。 列数字 用两种不同事物之间的相似之处作比较，突出事物的性状特 点，增强说明的形象性和生动性。 打比方 列举实际事例来具体说明事物的特征、解释抽象的道理或深奥 的科学知识。 举例子 从一个侧面，就事物的某一个特点作简单的解释或介绍，不像 下定义那样严格。 作诠释 用精练简洁的语言对某一事物的本质属性或某一概念的内涵 作规定性的说明。 下定义 说明方法的特征 种类 4.说明方法 为了使说明的内容更充实具体，引用文献资料、名人名言、公 式定律、典故、诗词等进行说明。 引资料 (引用) 将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特 征。 作比较 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同类别，一类一类 地加以说明。 分类别 5.说明文的语言 (1)简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。 (2)准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确 的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是说明文语言 的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程 序等，都要求准确无误。 (3)科学性。介绍科学知识的说明文，特别要注重科学术语的准 确使用。 (4)严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰 确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，如“基本上”、 “大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”等，讲究语言的周到 严密。 (5)条理性。任何事物都具有它本身的条理，说明事物就要按照 它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清晰，有条不紊。 (6)逻辑性。有些说明文从事物的内在联系上进行说明，语言逻 辑性强。 (7)趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说 话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动 形象，增强文章的启发性和感染力，说明文会适当地采用生动的说明。 一、把握文章的主要内容，筛选主要信息，准确概括要点 常见题型： (1)阅读文章，说说××有什么特点。 (2)文章从哪几个方面介绍了××？ (3)请给本文加一个标题。 (4)结合文章内容解释……这一说法的合理之处或原因。 【 典 例 1 】(2007年广东省卷) 请给本文加一个标题 ： _____________