实验四共振驻波实验（一）：梅耳得实验.pdfVIP

實驗四 共振駐波實驗（一）：梅耳得實驗 [ 目的] ：研究繩上共振駐波的性質。 [原理] ： 兩個波相遇時會產生干涉。兩個頻率及振幅相等但行進方向相反的波干涉後會產生駐 波。當駐波產生時，介質上有些點永遠靜止不動，這些點稱為波節（node ）。兩相鄰波節的 中點振幅最大，稱為波腹（antinode ）。駐波不會在空間中行進，只會在原地改變振動位移的 大小。 在一個無邊界的連續介質中，駐波的頻率沒有限制。但是在有邊界的介質中，只有某些 特定頻率的駐波才可存在。以兩端固定的繩子為例，只有當繩長為半波長的整數倍時才可產 生駐波（圖一），也就是 2L λ (1) n 其中n為駐波的波段數（兩個波節之間為一波段）。 L n=1 n=2 n=3 圖一：兩端點固定的繩上的駐波 在一般普通物理教科書中都有說明如何由行進波波函數得到駐波波函數，以及如何由駐波波 函數得到（1）式中的駐波條件。請同學自行閱讀。在此我們可以用一個簡單的方式說明（1） 式。考慮一條拉緊而質量均勻的繩子，其一端固定，另一端繫在音叉上（圖二）。音叉 1 2 3 4 5 圖二：繩波的傳遞 22 作週期性振動，且振動方向與繩子垂直 。在某瞬間音叉向上運動在繩子上產生一波峰以速度 V 向右傳遞。波峰傳遞到右端點會反射，同時變成波谷。波谷傳遞到音叉又會反射，同時變 回波峰。如果音叉所產生的波峰在繩上來回一趟所需的時間是音叉振動週期的整數倍，亦即 2L nT (2) v 則音叉所產生的波峰返回音叉時 ，音叉會產生另一個波峰。這兩個波峰的相差是零，因此兩 個波峰會產生建設性干涉。建設性干涉的結果會使兩個波峰相互加強，因而在繩上生成駐波。 這種情形與小孩盪鞦韆類似。大人站在小孩背後對鞦韆施力。如果鞦韆來回擺動一次大人就 對鞦韆施力，鞦韆就會大幅擺動。這種現象稱為 “共振” 。前述駐波現象也是因共振而產生， 因此稱為 “共振駐波” 。由（2 ）式可得 ν 2L λ (3) f n 這就是我們在（1）式中提到的駐波條件。如果音叉振動週期不滿足（2 ）式中駐波條件，則 音叉在不同時刻產生的波峰或波谷將互相抵消，繩子上沒有波動。注意音叉振幅比駐波振幅 小很多，因此音叉可視為固定端點。由（1）式或（2 ）式可得到駐波頻率為 nν f (4) 2L 一般普通物理教科書中都有證明繩上波速為 F ν (5) μ 其