新教师教学常规培训课件.pptxVIP

教 学 常 规 工 作 要 求 ——新教师入职培训 个人教学经历 • 1996年工作， 19年教龄。 • 高三教学12届： 99-01 、05-07 、10- 15 • 班主任工作： 10年 • 年级组长： 5年(高三3年) • 教学处主任(分管高三教学)： 6年 学校价值观 . 主人翁意识，站在学校立场思考问题 . 先成人，后成才——先做人，后做事 . 简单不复杂的工作关系 . 有压力但不压抑的工作氛围 四个方面的规范化 . 规范教师的教学行为 . 规范学生的学习行为 . 规范干部的管理行为 . 规范教师的考评管理 对教学常规的理解 . 常规即基本要求 . 常规即底线 . 常规体现在过程与细节之中 . 常规是保障与根本 工作纪律要求 • 1、调代课 • 2、若外出开会、学习与教学工作产生冲突，无法调代课，则须服从 教学。 • 3 、严格遵守上下课铃声作息； • 4 、晚自习时间由学生自主安排，不得上课。 • 5、任课老师有管理学生的责任，需要从严治教 • 6、任课老师负责每课清点人数，严防伤害事故发生 • 7、不得用校园办公平台、电脑做与教学无关的事 • 8、禁止向家长、学生收取费用补课； • 9、养成定时看邮件、公告，及时回复邮件的习惯； • 10、要服从学部交办的临时工作。如值班、巡查等 关于教研、继续教育要求 • 新教师展示课、达标课——9月下旬 • 每学期一节公开课 • 中级教师听课达到10节 • 参加组内教研活动 • 参加市继续教育培训，学分每学年超72分。 教学过程的六大环节 • 制订计划 • 备课(集备、个备) • 课堂教学(上课、听评课) • 作业布置与批改(考研) • 课外辅导 • 考试命题与质量分析 一、制订计划 • 教学计划——具体到天、内容，忌前紧后松或前松后紧 • 备课计划——提前一周、立足学情 • 训练计划——立足基础、分层要求 • 谈心辅导计划——培优辅差 • 教研计划——考试研究 • 专业提升计划 —— 阅读、写作、继续教育 • 教师专业档案(毕).doc 二、备课 • 分课时，一课一案 • 备学生，以学定教 • 提前一周 • 集备——复备 • 课后教学反思 • 教案检查与评比 三、课堂教学 • 着装得体，控制情绪 • 提前候课，按时下课 • 反对满堂灌——先学后教，先练后讲，注重互动 • 课堂管理、课堂组织——重视学习规范 • 16字模式的实践：以学定教，先学后教，精讲精练、即时 反馈 四、作业布置与批改 • 作业改革的方向—— 以少胜多，以精胜全。 • 重视课本作业的过关 • 先做再选，基础+拓展 • 有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠 • 批改及时，加强面批 • 定期检查作业整理与订正 • 周末让学生整理错题本 五、 课外辅导 • 辅导学困生是教师的义务与责任 • 公平对待每一位学生 • 不是等学生找，而是主动找学生 • 加强学生的个性化指导 • 建立“专家门诊式”的谈心、辅导方案 • 做好培优、临界生辅导工作，给学生开小灶 • 辅导学生参加每一项市区组织的学科竞赛 六、考试命题与评价 • 用分数调控学生的学习状态 • 加强命题研究，平时命题无差错 • 监考严肃认真 • 考后质量分析——统计错误率 • 考后学生的心理辅导与及时谈心 • 考后讲评与错题再练 •分月考核、期中考核、期末考核 高中部月度考核细则.doc •期末考核内容：部门评价、学生评价、教学成绩期末考核汇总.xlsx •部门评价：科组、班主任、学部领导 • 学生评价：每学期2次评教 2014.9高中问卷调查表1.xls •教学成绩：目标完成率，优秀A率、平均分、有效分等 捆绑制考核(反对单干，强调合作) •高中期末四级考核量表+(2).xls •9月高中月度考核登记表(教学处).xls 关于教师的考评 推荐看BBC 《中国式教育》 个人体会 1 、课堂秩序非常重要，但不能靠威严去压，而要靠培养兴趣去调动。 2、课堂不仅仅是传授知识，不能为考而教，为分数而教 .为每一位学生的学习进行规划、设计，提供个性化教育。 .确立以生为本的教学观，充分关注学生 .开展小组化互助学习研究与实践，建立学生在校学习的“朋友圈”。 .规范学生的学习习惯、学习方法、策略 计划管理、预习、听课、复习、作业、错题、考试、课外时间管理 我校教学特色 • 如何理解“轻负荷，高质量”？ • 如何理解学生的学习负担？ • 什么才是正确