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语文第三册基础版作业库 十九 窗 一、关于字词 （一）词语训练 1．给下面加点字注音。 （1）水禽（ ） （2）泓（ ） （3）模型（ ） （4）斑斓（ ） （5）困扰（ ） （6）咳嗽（ ） 2．解释下列词语的意思。 （1）纹丝不动： （2）栩栩如生： （3）五彩斑斓： （4）津津有味： （5）俯瞰： （二）填空 1．《窗》是_______（国家）_______（名字）的作品。 2．《窗》中一共写了_____个病人，一是_______形像，一是_________形像。 3．《窗》是一篇_______，篇幅_________，结构_______，人物形像_______。 4．《窗》一文中运用了______手法，写出了两对矛盾，一是___________，二是________，形成强烈反差，表达深刻寓意。 二、关于课文 （一）回答下面问题。 1．本篇小小说中一共描写了两个人物，分别说说他们的性格。 2．请谈一谈对比手法在文中的具体运用。 3．本文想像手法的运用有何好处？ 4．小小说在人物塑造方面有何特点？ 5．归纳本文主题。 （二）重点句子理解。 1．“很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。”说一说景物描写的作用。 2．“痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸也停止了。”句中描写濒临死亡的情景有何用意？ 3．“但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？”说说句子运用的描写方法。通过这两个句子可以体现“另一位病人”的什么性格？ 4．“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”这个句子做为结尾有何寓意？ 三、扩展和活动 （一）阅读下面文章，回答问题。 家教 万玺 上学期，我通过职业介绍所找了一份家教。拿着他们提供的地址，我七拐八绕，在赔了无数个笑脸、叫了十几声叔叔大姨婶子后，终于到了目的地——当地某银行行长家。 眼前是一幢很不起眼的单元楼房，外表灰不溜秋、破破烂烂，与周围新起的漂亮雅致的居民住宅小区相比简直是天壤之别，总之破旧得让人很难将它与一位炙手可热的银行行长联系起来。 敲门之后，屋里先是隐隐约约传来几声低沉的犬吠，接着防盗铁门上的小铁窗“哐”的一声打开了，一张中年男人略微发福的脸出现在窗口。我边自报家门边忙不迭地掏出身份证、学生证、介绍信给他看。“验明正身”之后，男主人邀我进了屋。 宾主落座，谈妥家教的具体条件之后，我见到了我的真正主顾——行长的刚上初中的独生儿子。这小家伙人小鬼大，一脸的狡黠，眨着眼睛不停地上下打量我。“看样子他很顽皮，钱恐怕不好挣吧。”我心里不禁犯开了嘀咕。 然而，几次辅导下来，倒也风平浪静，相安无事。我绷紧的心逐渐松弛下来。 行长也很配合我工作，总是教育儿子要认真学习，对他的零用钱也控制得很紧，说是怕他拿去打游戏机。每当家里来人时，总是让我们进里屋，他们在行长挂满奖状、稍嫌简陋的客厅里谈话，声音压得总是很低，仿佛害怕打扰我们上课似的。“多好的家长啊！”我心里常这么想。然而有几次，我无意中发现客人走后，客厅里总是多了一样或几样价格不菲的礼品，偶尔也可以看到一个鼓鼓囊囊的小提包，而行长对此却总是熟视无睹。 在我领到第一个月薪水之后的一个晚上，我又一次如约来到行长家，开门的是行长的宝贝儿子，行长有事不在家。他把我让进屋后，神秘地问我上个月挣的钱多不多，我狐疑地看着他说不多，就几百元。然后他问我想不想多挣钱。我点头说想，当然想。于是他凑到我跟前，好像下了很大的决心似的对我说：“我可以给我爸爸说你教得很好，每次辅导让他给你多加两个小时的钱。不过，作为条件，你每次辅导必须给我5元钱作为回扣，咱们也按月清帐……” 我不禁愕然。我分明从行长儿子身上看到了他老爸的影子。 选自2002年3月14日《南方周末》 1．阅读小小说，概括其主题， 2．说说小说中行长的形像。 3．你对行长儿子的有何看法？ 4．小说结尾有何特点？ （二）写作训练：阅读课文的最后部分，续写结尾，题目自定。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘呼吁。他探头朝窗口望去。 他看到…… 要求：运用自己的联想和想像，写出贪欲者后面可能发生的故事，字数不限。 参考答案 一、（一）1．（1）qín （2）hóng （3）mó （4）lán （5）rǎo （6）sou 2．（1）一点儿也不动。 （2）指艺术形像非常逼真，如同活的一样。栩栩，生动的样子。 （3）指颜色较多，灿烂多彩。五彩原来指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指颜色多；斑斓，灿烂多