中小学心理素质教育教学设计与实施.pptVIP

当你在妈妈的肚子里 恐怖的剖腹产 来到人间 妈妈的摇篮 给我一个快乐童年 转眼间，我已十六岁了 而母亲却两鬓染霜 昔日的美丽已不再 我作了什么呢？ 心理访谈：成长的痛 （9）电视欣赏 （10）实例警示 “策略训练”的教学设计举例： （三）“反思体验”教学设计 反思体验就是对训练中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果等进行反思、强化、内化，强化教学效果，促进自我认知与评价。 反思环节强调“三自”——自觉、自发、自控。 目的：对训练过程、方式进行反思，将训练中掌握的方法、步骤延伸到类似的其他情境；对训练结果进行总结。 反思体验主要包括：心理感受、情感体验、行为变化、活动过程反思及效果。 形式： （1）呈现问题，训练前后对比； （2）设计情境，实际操作； （3）对案例进行归纳总结； （4）言语自我暗示、提醒。 …… 活动一： 心理素质训练课教学设计观摩， 请说出各个板块是如何构成的。 心理素质训练课教学设计1：爸爸妈妈辛苦了 心理素质训练课教学设计举例2： 心理素质训练课教学设计3：睁开明亮的大眼睛 活动二：心理素质训练课教学设计 分小组进行，各小组自由选择题目，设计出判断鉴别、训练策略、反思体验三个板块。 心理素质教育活动的建议 多给学生一点空间，让他自己往前走； 多给学生一点时间，让他自己去安排； 多给学生一点条件，让他自己去锻炼； 多给学生一点问题，让他自己去发现； 多给学生一点困难，让他自己去解决； 多给学生一点机遇，让他自己去把握； 多给学生一点冲突，让他自己去讨论； 多给学生一点权利，让他自己去选择； 多给学生一个对手，让他自己去竞争； 多给学生一个题目，让他自己去创造。 谢谢大家！ * 【案例】 ● 某女生：“我很苦恼，我的胆子太小了，从来不敢在人多的时候讲话，更别说在大庭广众之下发言了。在私底下我可以侃侃而谈有说有笑，但一到人多的地方我就特别紧张，特别担心自己‘出丑’，被人嘲笑。我也知道这样不好，可是越是知道就越害怕，越害怕事情也就越容易发生。上个星期班里搞班会，团支书抽我起来讲几句话，我本来都准备好了的，但一紧张又说错了话，结果闹得哄堂大笑。我觉得自己很丢人，大家肯定都笑我怎么这么没用……” ● 某男生：“每次和同学、朋友在一起的时候都不敢看他们的眼睛。只要与人四目相对，我就会面红耳赤，手心冒汗。有一次我无意间抬头看了看对面的女生，刚好她也抬起头来，正好看见我在看她，她一定认为我很下流，于是用很不屑地眼神看了我一眼。当时我的脸腾的一下就热了，我的脸肯定很红，周围的人肯定也看到了，这么一想我的脸红就得更厉害了。从那次起我就不敢看女生的眼睛，到后来连男生、好朋友的眼睛都不敢看了……” 课堂实验： 请各位每人准备一支笔，一张纸，把你平时最珍爱的五项东西写在上面。这五项东西中有两项必须是“我”、“妈妈”。? （3）小实验 ?实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项东西中只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。 实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项最珍爱的东西中只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。 ???实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再喜欢也得把它划去，它带给你再多的欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。 ? 实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈坐在船上，遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾，你们两人只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了…… （4）歌曲如：亲子关系中以歌曲“世上只有妈妈好”导课。 世上只有妈妈好 （5）谜语 一棵树，五个杈 不长叶，不开花 做事情，全靠它 2. 测验评价 通过心理检测，让学生了解自己某方面心理素质发展的现状，是否具有应该具有的心理素质，以此引起认同感或缺失感，唤起情感共鸣或震撼，激活心理活动，思考问题，进而体会、感受该种心理素质对自己学习、生活、交往及成长的意义。  创设情景 —— 激情引趣 测验评价