59面对一些高考试题的反思与复习策略.docVIP

59 面对一些高考试题的反思和复习策略 09年高考在众人瞩目的期待中结束了，作为一名生物教师,连续进行了三年的高三复习,也连续参加了三年的高考改卷。在平时复习过程不断感悟,不断思索,以及与参与评改高考试卷的生物教师和许多一线的高三生物教师进行了沟通,且从每年自己所改的高考题,结合学生的答题情况，对生物的复习有了一些反思，并不但的改进，从而使自己的复习策略更有效，使学生的成绩“更上一层楼”。下面就浅谈自己的一些反思和策略，与同行商榷。 一、认真研读《考试说明》,明确目标,有的放矢 1、2007年高考海南省生物试题第19题（18分） 已知SARS是一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其主要的操作流程如下： （1）?实验步骤1所代表的反应过程是___________。 （2）?步骤2构建重组表达载体A和重组表达载体B必须用限制性内切酶和_____酶，后者的作用是将用限制性内切酶切割的_______和_________连接起来。 （3） 如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌不能___________，也不能 ___________。 （4）?为了检验