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计量史学视角下的新文化运动课堂新探 松江一中 秦晋婷 在中学历史教学中，基于新文化运动的研究和开设的公开课，不计其数。即便如此，新文化运动仍然有可待挖掘的余地。恰巧，教研员向我推荐了王奇生教授的文章《陈独秀如何把新青年包装成畅销杂志？》，本文涉及到新青年杂志发行量的简单数据，同时提到金观涛、刘青峰对《新青年》杂志中“科学”、“民主”两词出现频度的计量分析；于是我顺藤摸瓜找到了金观涛、刘青峰的文章《新青年民主观念的演变》。在教研员的鼓励下，我决定另辟蹊径，在本课大量使用历史数据，从计量史学的角度来重现思考新文化运动。 计量史学或者量化史学在高中历史教育里面较少涉及，原因有很多。首先，计量史学产生的年代较晚，“从20世纪五六十年代起，现代意义上的计量史学开始发轫，” 至今不过半个多世纪；其次，计量史学需要研究者具备一定的数学基础和对数学的深入理解，与此同时，也对计算机相关技术的掌握提出了较高要求，这都使得计量史学具有更多交叉学科的特性，给研究者带来了很大的困难；另外，具体到中国，计量史学的研究起步较晚，直到改革开放之后才开始涉及 ，而且长期以来，我们的历史教育比较缺乏科学研究的基本素质和技能的培养训练，特别是高中教育过早地文理分科，导致文科学生数据分析能力的欠缺。 基于以上种种原因，历史教师们都视计量史学为畏途，