以课程群夯实学生素养基础.PDFVIP

2017年5月31日 星期三 主编：汪瑞林 编辑：汪瑞林 设计：王保英 校对：杨瑞利 课程周刊 教改视野11 · 电话：010邮箱:jybjiaoshi@ ⦾课改一线 ⦾分享 如何开展科学课实践性教学 以课程群夯实学生素养基础 王彦习 ——北京工大附中“人文奠基，科技领航”课程体系建设 科学课实践性教学应力避科学探究 瓶，并在玻璃管中滴一滴带颜色的水 的概念化和模式化，要求认知、社会和 珠，然后用冷热毛巾分别敷瓶壁，观察 行为操作等因素的共同参与。怎样在科 温度及水位的变化。 夏志清 叶欣 学课堂开展科学实践活动，才会取得好 装置的进一步改进与创新，让学生 的效果？ 同时直观地获得空气温度变化和体积变 化的数据。课堂上学生在利用装置收集 观察现象提出问题—— 今年4月，北京工业大学 科课程）、拓展课程和个性探 “领航”课程群的课程， 班教学，给学生更多的自主选 子。“鲁迅文学社”的学生， 持续变化的数据中，认识到空气体积变 附属中学收到捷报：该校王东 究课程三个层次，但是课程的 则更多突出学生的兴趣、特 择权。在国家课程的实施方 利用课余时间写出了几十万字 引发 “质疑” 化不单是因为外界条件的改变，更是空 辉老师指导的VEX机器人团 内容有所区别—— “奠基”课 长，在选择上给学生更大的自 面，学校在高一年级的历史、 的作品，其中马晨阳等同学撰 现代教育理论的代表者美国著名教 气本身内能增加的结果。如此，空气温 队获得2017年VEX机器人世 程更加侧重核心价值观的渗透 主空间。课程多采取分类走班 地理、政治、技术学科开展 写的小说集 《瓦蓝瓦蓝的你， 育家约翰·杜威（John Dewey）说：“兴 度变化与体积变化的关系用数据形式来 界锦标赛总冠军。此前，该团 和人文、科学、艺术素养的提 的授课方式。丰富的选修课和 “分层、分类、走班”实验。 瓦蓝瓦蓝的天》、赵悦名等同 趣是成长中的能力的信号和象征，显示