重要特色是科技创新教育,以开展科技综合实践活动、开展的知识.docVIP

我校综合实践活动课由教导处按教育局发的课程标准来安排。另外，我校综合实践活动中一个重要特色是科技创新教育，以开展科技综合实践活动、开展研究性学习活动和提高学生科学技术为主的一系例活动。 活动主要内容是： 1、每年9月至12月开展一次科技节，至今已开展了八次，有方案，有专班人员负责，有步骤，有评比，有作品展示，好的作品上报到市的省的全国参赛。 2、开展研究性学习活动，普及发明创新教育，建立创新思维模式，提高创新意识，为培养创新型人才打下坚实基础。开学初，邀请市、区知识产权局专家为初二学生上了一堂发明创造讲座，提升学生发明创造技巧。为初一每位学生上发明创造课，传授发明技巧和绘制发明图案的方法，通过讲述发明故事，激发学生创造热情和兴趣，增强了学生发明创造信心。活动中学生从生活出发，自己寻找研究对象深入了解物品结构等各个方面，找出物品的不足之处，提出问题和新的需求，确定自己喜欢的课题项目，制定计划深入研究它。有的通过上网查资料来解决问题；有的通过对比探究找到解决问题的方法；有的与家长、同学等不同人士讨论来探究解决问题的最佳方案；有的尝试运用各种知识来解决问题；有的还将自己的发明制作成实物或模型，在制作和使用中不断的改进。学生们都在研究性学习过程中体验、创新、成长。 课后，有的学生还主动找到老师办公室交流发明设计；有的找老师要几份写发明设计的作业纸；有的学生与家长讨论时，把家长的发明创造热情也带动起来了。例如：张京晶、姜奕杉等家长都跑来亲自咨询“什么样的发明能申请专利？怎样填写技术交底书？”走时还要了一些写发明设计作业纸。这个活动得到了绝大部分家长的支持和认可。学生们在活动中积极探究，像汪雪梅同学一下子申请二份专利，姜奕杉因为腿摔骨折了，用现在的拐杖有些不便，就想到发明可折叠伸缩的拐杖。李凌之同学看到人们梳头时，要喷水要另外拿水壶，就发明了可自动喷水的梳子；周芷婷同学看到有些老人走迷路，就想发明能引路说话的拐杖。活动中同学们用千奇百怪的发明方案来解决生活中遇到的问题。 3、培训各类兴趣小组，提高学生科学技术。如：无线电小制作、水陆两栖太阳能车设计制作、低碳校园模型制作、七巧板、航模，车模、科技小论文小制作、科学DV 、调查研究报告撰写等，主要是参加全国、省市创新和创意大赛。产生工具和制作材料费用的或外出参赛费用的，学生采取自愿参加。在无线电小制作、水陆两栖太阳能车设计制作、低碳校园模型制作活动中同学们学会认识材料、研究材料属性、学会正确使用工具掌握安全知识、学会焊接技术、学会元件检测和元件组装、学会制作方法与步骤、学会评价与自我反思等基础能力，在活动中学生应用物理、数学、美术、语文等知识来解决问题，同时也提高了学生合作交流能力。养成条理性强，整洁卫生习惯，有了解决实际问题的能力，例如：邓瑀程同学家里电热毯开关线断了，她会把线焊好，朱尧峥同学修好了家里的电水壶，吴旭东同学设计制作风车型太阳能灯为家里照明，杨真源做了一艘太阳能动力船送给同学作礼物。刘臻瑞同学在总结这样写道：“当我第一次焊响了音响时，心中的那一份喜悦，使我更有信心去用好的心情去面对生活，面对生活中每一件事物，对于我来说第一次学无线电制作是新鲜的，让人感兴趣的。 4、寒暑假给学生布置综合实践调查作业，发明创造探究作业、科技小论文小制作、科幻绘画、科学DV 作业，学生自主选题，自主探究，任意完成一份作业，有评比，有交流。好的作品上报到市的省的全国参赛。 5、与新闻媒体合作，成立小记者站，小记者们有组织、有计划、有步骤的开展社会实践活动。 6、成立学生科学院，形成学生主动开展探究性学习网络。在各班家长会上宣传学校科技特色，取得家长理解和支持。新组建学生科学院，规范相应规章制度，明确了目标和任务。科学院下设有知识产权部，研究性学习部，科技小制作部、科技幻想绘画部。让科学院的成员们在各部长的组织下，像科学家一样自主的开展活动，经历活动过程，获得科学家的体验，并以他们的热情带动全班参与。学校还为科学院配有导师团，以科技辅导员为成员，协助成员们写成研究任务。 7、开展丰富多彩的课外活动，活动征集学生意见。 活动的组织管理：学校建立起长效的管理机制，有教代会通过的《市三十二中科学素质教育规划纲要》、《市三十二中科技创新专项奖励制度》等。有专班负责，校长为组长，科技创新室及班主任为成员。分工明确，责任到人。齐抓共管，直接地对班级、学生进行指导和帮助。有三名专职教师负责培训学生和开展科技活动等。学校重视教师队伍的培训，先后派出16人次参加国家、省、市以上科100多名有发明创新成果的学生，奖劢了教师和学校，促进了科技创新教育的发展。 1、确定课题，制定方案，汇报征得学校领导同意，外出的还要征得上级教育部门同意，外出的还要开家长会说明情况，征得家长学生同意。外出的教师提前到学生将要去的地点考查，联系