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广东机电职业技术学院 信息工程学院 计算机网络技术与管理 2014级人才培养方案 广东机电职业技术学院教务处 二0一四年六月 目 录 第一部分 主体部分 14 Ⅱ中高职衔接三二分段五年一体化人才培养方案 14 一、专业基本信息 14 二、培养目标 14 三、人才培养规格 15 四、职业岗位与职业能力 17 五、职业资格（或技能等级）证书 19 六、课程体系 19 七、教学方法、手段与教学组织形式建议 28 八、考核与评价标准 31 九、毕业要求 31 十、教学安排 32 第二部分 支撑部分 34 一、人才需求调研报告 34 （一）调研目的和意义 34 （二）调研组织 34 （三）行业现状和人才需求情况 34 （四）职业岗位（群）的情况 35 （五）职业资格和行业规范要求情况 37 （六）中高职学校课程设置情况 37 （七）学生学习状况 38 （八）调研结论 38 （九）对策与建议 38 二、专业指导委员会论证报告 39 三、人才培养保障机制 39 （一）校企合作平台 39 （二）教学团队 40 （三）实践教学条件 40 （四）教学资源建设 43 （五）机制与制度保障 44 四、继续专业学习深造建议 46 （一）渠道 46 （二）专业面向 46 第三部分 专业核心课程标准 47 一、《网络通讯基础》课程标准 47 （一）基本信息 47 （二）课程的性质与定位 47 （三）课程目标 47 （四）课程设计思路 48 （五）教学内容 48 （六）教学实施 50 （七）课程考核评价标准 50 （八）推荐教材及教学参考书 50 （九）课程教学资源开发与利用 50 （十）其他 50 二、《Windows服务器配置与管理》课程标准 50 （一）基本信息 50 （二）课程的性质与定位 51 （三）课程目标 51 （四）课程设计思路 51 （五）教学内容 52 （六）教学实施 54 （七）课程考核评价标准 55 （八）推荐教材及教学参考书 55 （九）课程教学资源开发与利用 55 （十）其他 55 三、《网络硬件设备配置与管理》课程标准 56 （一）基本信息 56 （二）课程的性质与定位 56 （三）课程目标 56 （四）课程设计思路 57 （五）教学内容 57 （六）教学实施 59 （七）课程考核评价标准 59 （八）推荐教材及教学参考书 59 （九）课程教学资源开发与利用 60 （十）其他 60 四、《网络管理》课程标准 60 （一）基本信息 60 （二）课程的性质与定位 60 （三）课程目标 60 （四）课程设计思路 61 （五）教学内容 61 （六）教学实施 64 （七）课程考核评价标准 64 （八）推荐教材及教学参考书 65 （九）课程教学资源开发与利用 65 （十）其他 65 五、《网络安全技术》课程标准 65 （一）基本信息 65 （二）课程的性质与定位 65 （三）课程目标 66 （四）课程设计思路 66 （五）教学内容 67 （六）教学实施 69 （七）课程考核评价标准 70 （八）推荐教材及教学参考书 70 （九）课程教学资源开发与利用 70 （十）其他 70 六、《网络工程设计与实施》课程标准 71 （一）基本信息 71 （二）课程的性质与定位 71 （三）课程目标 71 （四）课程设计思路 72 （五）教学内容 72 （六）教学实施 74 （七）课程考核评价标准 75 （八）推荐教材及教学参考书 75 （九）课程教学资源开发与利用 75 （十）其他 75 第一部分 主体部分 Ⅱ中高职衔接三二分段五年一体化人才培养方案 一、专业基本信息 1、专业名称【专业代码】 中职学段：技术071400】 高职学段：技术590102】 2、招生对象 中职学段：初中毕业生。 高职学段：学生。 学制 中高职衔接（3+2”学制）：中职学段三年，高职学段二年。教育类型和学历层次 全日制学校教育，中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得专科学历。培养目标 总体培养目标 本专业培养掌握通讯原理、、网络设备、、物联网应用系统工程、安全等专业知识和）系统集成、网络管理、系统、网站开发、网店运营等专业技能，达到该专业高等职业教育的职业能力等级标准要求，面向物联网软件，能够从事中、及运维和，具备良好的身体素质和心理素质较强的信息搜索文档处理、的职业沟通和管理能力、较强的逻辑思维新技术学习能力等职业素养的发展型高技术技能人才。分段培养目标 1中职学段培养目标 工程施工员、操作员、网络管理员、制作员、销售员职学段培养目标 培养掌握通讯原理、、网络设备、、物联网应用系统工程、安全等专业知识和）系统集成、网络管理、系统、网站开发、网店运营等专业技能，达到该专业高等职业教育的职业能力等级标准要求，技术员、员、管理员、师、运营技术员，