【课题】第三章地理环境的整体性与区域差异.docVIP

【课题】 第三章 地理环境的整体性和区域差异 第一节 气候在地理环境中的作用 【教学目标】 以北京为例，能够说出组成地理环境的各个要素，并简单概括其特征。 利用西北地区相关景观图片，分析说明气候在地理环境形成中的作用。 利用黄土高原相关资料，分析说明黄土高原地区水土流失对其地理环境演变的影响。 【教学重点】分析说明西北地区气候对其地理环境形成的影响。 【教学难点】分析说明黄土高原地区水土流失对其地理环境演变的影响。 【教学方法】探究法 【学时】1学时 【教学流程】 课标要求 教学环节 学生活动 设计意图 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 一、地理环境的组成 引入：北京奥运会即将开始，北京将受到全世界的瞩目，作为中国的一份子，你将如何向世界介绍北京呢？（每人仅限一句话） 归纳：将学生答案进行汇总，得出组成自然地理环境的主要要素。 过渡：各要素共同组成我们生存的地理环境，那每个地区地理环境的形成都将受到这些要素的影响。 二、气候在地理环境形成中的作用 提问： 读西北内陆地区景观图，说出其突出的地理环境特征。 请讨论、分析气候干旱对其地理环境形成的影响。（要求学生绘制自然地理要素之间的影响链图，并能解释其箭头含义） 过渡：由此可见，气候在到地理环境的形成中起了非常重要的作用。然而，任何一个自然要素的变化也会对整个地理环境的演变产生影响。下面我们以黄土高原为例，展开讨论。 三、植被在地理环境演变中的作用 观察：观察黄土高原古今自然景观的差异。 提问： 图中反映的现今黄土高原突出的环境问题是什么？ 分析造成这种问题出现的主要原因可能是什么？ 水土流失又将如何影响黄土高原地理环境的演变？ 总结：我们的地理环境由这些要素共同组成，任何一个要素都会对整个地理环境的形成和演变产生非常重要的影响。那么，人类活动如果使某一要素发生了变化，将会对整个地理环境构成深刻的影响。因此，我们一定要使人类活动与地理环境协调发展，最大程度地保护人类这个目前唯一的生存环境是我们每一个人的神圣职责。 思考、回答 观察、思考 讨论、绘图、解释 观察 思考 讨论 联系生活，创设情景，激发兴趣。 通过问题引领学生在思考和参与中获得知识，培养学生读图、绘图、分析、归纳的能力。 培养学生思考、探索精神。 培养学生的语言表达、概括能力。 【板书设计】 气候在地理环境中的作用 气候 生物 水文 土壤 地貌 人类 自然环境 地理环境的形成 地理环境的演变