中小学教师职业行为处理办法解读.pptVIP

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；　　（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；…… 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 思考：中小学教师言论自由的理解，要注意教师言论自由的正当性及界限 中小学教师违反职业道德行为处理办法解读 三、违反职业行为的处理 （二）处分行为——师德底线 3.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 教师法第八条　教师应当履行下列义务：　 …… （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；　　（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；…… 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 突发事件应对法第三条　本法所称突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。 思考：如果范跑跑事件发生在今天？ 中小学教师违反职业道德行为处理办法解读 三、违反职业行为的处理 （二）处分行为——师德底线 4. 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； 教育法第42条【受教育者权利】受教育者享有下列权利： … （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 理解：教育教学活动和学生管理、评价中；不公正对待学生；产生明显负面影响 思考：不公正对待学生的情形：“绿领巾”“红校服”“差生在走廊中考试” 　 中小学教师违反职业道德行为处理办法解读 三、违反职业行为的处理 （二）处分行为——师德底线 5.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 理解：利用职务便利；弄虚作假、营私舞弊 联系： 在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的；在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的；在学校招生工作中，向考生及其家长虚假宣传、私自承诺，误导考生及其家长，或者强迫、诱导考生填报指定学校志愿，或者有其他扰乱招生秩序的行为；利用介绍学生就学谋取不正当利益。 6.体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 未成年人保护法第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 理解： 体罚学生的，包括殴打、指使或教唆学生殴打学生的； 变相体罚造成身心伤害的：如语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的；以加重学业负担惩罚学生、给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的等； 未成年人保护法第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第二十二条　学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教