物理解题的入手点.pptVIP

物理解题的入手点;力与运动的基本关系;把研究物体受力和物体运动的之间的关系的物理环节，我们称之为“力学”。 牛顿定律在高中物理学习中始终处于核心的环节，“力与运动的关系”是高中物理解题中的起始环节。 我们需要做的两件很重要的事 1、 受力分析 2、 运动描述 以上可以说是高中物理的解题入手点。;受力分析;牛顿定律的说明;物体受力平衡问题;物体受力平衡问题;如图2－1所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向上共受三个力，F1，F2和摩擦力，处于静止状态。其中F1=10N，F2=2N。若撤去力F1则木块在水平方向受到的合外力为（ ） A.10N向左 B.6N向右 C.2N向左 D.0;水平放置的粗糙的长木板上放置一个物体m，当用力缓慢抬起一端时，木板受到的压力和摩擦力将怎样变化？ ;物体静止在斜面上，现用水平外力F推物体，在外力F由零逐渐增加的过程中，物体始终保持静止，物体所受摩擦力怎样变化？ ;物体受力不平衡问题;如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是 A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大 B.从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上 C.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小 D.从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大 ;如图所示，斜面体光滑且倾角θ= ，用细线拴一个质量为m=10kg小球放在斜面体上，且细线与斜面体平行，求： （1）静止时，小球受到支持力N1和细线拉力F1 （2）若斜面体以a= g/2水平向右加速，小球受到的支持力N2和细线拉力F2 （3）若斜面体以a= g水平向右加速，小球受到的支持力N3和细线拉力F3 （4）若要使拉小球的细线拉力为F4=0则斜面体对小球支持力N4多大？此时斜面体的加速度大小，方向又如何？;如图所示是光滑斜面上由静止开始自由下滑的小球的闪光照片，已知闪光频率是每秒10次，图中AB=2.4cm，BC=7.3cm，CD=12.2cm，DE=17.1cm，据此估算斜面的倾角大小.;如上图所示，在原来静止的车厢内，放有物体A，A被一伸长的弹簧拉住而静止，现突然发现A被拉动，则车厢的运动情况可能是： (A)加速下降． (B)减速上升． (C)匀速向右运动． (D)加速向左运动 ;如图所示，小车上有一竖直杆，总质量为M，杆上套有一块质量为m的木块，杆与木块间的动摩擦因数为μ，小车静止时木块可沿杆自由滑下.问:必须对小车施加多大的水平力让车在光滑水平面上运动时，木块才能匀速下滑?;如图3—1—5所示, 在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两小球（m1 m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其它阻力，设车无限长，则两个小球 (B) A．一定相碰 B．一定不相碰 C．不一定相碰 D．难以确定是否相碰;如图所示，在固定的光滑水平地面上有质量分别为mA和mB的木块A、B.A、B之间用轻质弹簧相连接，用水平向右的外力F推A，弹簧稳定后，A、B一起向右作匀加速直线运动，加速度为a以向右为正方向.在弹簧稳定后的某时刻，突然将外力F撤去，撤去外力的瞬间，木块A的加速度是aA=______，小块B的加速度是aB=______.;如图，一物体沿水平传送带上表面运动，初速为v0，传送带不动时，物体从右端滑出传送带的速度为v＇．当传送带作逆时针转动，物体仍以初速v0滑上传送带左端时 (A)物体仍以v＇速度滑出传送带右端． (B)物体在传送带上运动时间不变． (C)物体滑出传送带时速度小于v0． (D)物体可能不会从右端滑出传送带．;有一水平传送带以2m／s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，则传送带将该物体传送10m的距离所需时间为多少？;如图3-1-3所示在向右匀速行驶的车厢内，用细线悬挂一小球，其正下方为a点， b、c两点分别在a点的左右两侧，如图l所示，烧断细绳，球将落在 (不计空气阻力） A．一定落在a点 B．可能落在b点 C．可能落在c点 D．不能确定 ;如图所示，一轻绳通过一光滑定滑轮，两端各系一质量为m1和m2的物体，m1放在地面上，当m2的质量发生变化时，m1的加速度a的大小与m2的关系大致如下图所示中的图( ). ;物体A叠放在物体B上，B置于光滑水平面上。A，B质量分别为mA=6kg，mB=2kg，A，B之间的动摩擦因数μ=0