立体构成教案汇编.docVIP

艺术学院《 立体构成 》教案 （附：内容填写均用宋体5号字） 课程名称 立体构成 课程类别 必修课（√ ）限选课（ ）公共任选课（ ） 总学时 72 讲授 学时 24 实验 学时 48 总学分 4 专 业 艺术设计专业 班 级 2012艺术设计本科5班 任课教师 岳夏梦 职 称 助教 课程性质、目的和任务 立体构成是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。通过本门课程的学习，利用抽象的材料和模拟构造，创造纯粹的形态造型，从而引导学生从形态要素的立场出发，熟练掌握三维形体的造型规律。 教学方法与手段 1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练来进行。 2.教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。采用理论讲授与教学示范相结合的方式, 注重培养学生的分析和解决实际问题的能力。在创造性思维的培养方面，教师除了经验传授以外，还要引导学生从传统的民间艺术中吸取营养，找到平面构成与继承创新的借鉴思路。通过对优秀作品的理论分析，加强对学生艺术思维的启发，做到因材施教，教学相长。 教材和参考书目及资料 《立体构成》，王大凯著，中国民族摄影艺术出版社，2012年出版 《立体构成》，金宝升著，中国纺织出版社，2003年出版，于2006年8月再版， 《立体构成》，朱辉球著，北京工艺美术出版社，2007年出版 新乡学院 艺术设计系教案 学时：6 章节 立体构成概述 教学内容 立体构成的概念 立体造型的基本形态 空间概念与认识 立体构成的教学目的、方法及意义 教学重点 难点 重点：构成及立体构成概念 立体构成设计的元素 难点：了解造型艺术的美学规律和形式法则 熟悉立体构成课程目的与要求 教学要求与目的 了解立体构成的涵义、概念，与平面构成、色彩构成的区别，初步建立体的观念。 本章作业 收集材料 本章考核 备注 新乡学院 艺术设计系教案 学时：6 章节 构成的基本要素与关系 教学内容 形体结构的基本组成——点、线、面、体的特征及应用 构成空间中的色彩 构成空间中的肌理 空间体量与构成的关系 教学重点 难点 重点：对构成要素的基本要素点、线、面、体、空间的掌握以及在设计中的运用。 难点：对于构成要素在现实设计应用中的关系把握。 教学要求与目的 立体构成中，形态构成要素的研究很重要。形态不等于形状，它是指立体物的整个外貌，由无数个角度、体面形成的形状，所构成的一个完整的概念体。如果对自然界各种形态详加注意，从微观到宏观，还涉及到造型与环境之间的空间形态关系。立体构成的形态构成要素分为点、线、面、体、空间五个方面。 本章作业 进行对点、线、面的立体应用优秀作品的收集、并进行分析 本章考核 备注 新乡学院 艺术设计系教案 学时：12 章节 构成的形式要素与关系 教学内容 平衡与对称关系 第二节比例与尺度关系 对比与调和关系 渐变与发散关系 重复与变异关系 节奏与韵律关系 重心与稳定关系 强调与统一关系 教学重点 难点 重点：对比与调和的关系是：对比产生调和，矛盾的双方，越相近则越调和，越对比则越刺激。 难点：节奏与韵律的把握。 教学要求与目的 在立体造型中，为了使形态生动、活泼、个性鲜明，就可以运用构成的形式要素的法则。形式要素的表现形式内容很多，有比例、对比、调和、多样统一等等。对比与调和的关系是：对比产生调和，矛盾的双方，越相近则越调和，越对比则越刺激。调和可使各要素之间相互产生联系，彼此呼应、过渡、中和。因此，我们在造型中，当突出对比时就要注意调和的一面。当过于调和、形态呆滞、缺乏生气时，又要辅以少许对比，使之真正形成对立统一的关系。统一与调和的法则有相同之处，都是将矛盾对立的双方有机地融合在一起产生和谐。然而，统一可以理解为更完整，更确切。它使各种多样复杂的因素统一在一个完整、明快、圆满的意境之中，是完成作品的动力。统一除了在视觉上对造型的结构大小、色彩强弱、材料组成的整体风格分辨之外，还要在复杂的“感觉效果”上形成统一。这种“感觉”是由各种要素的特殊个性形成的，把这些复杂的个性要素统一在一个格调之中，这就是统一美的秩序原则。 本章作业 进行点、线、面结合一景观小品设计 本章考核 备注 新乡学院 艺术设计系教案