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立体几何部分教材分析;必修二 第一章 空间几何体 第二章点、直线、平面之间的位置关系 选修2-1 第三章 空间向量与立体几何 ;一、课程目标和考试要求 二、知识结构与地位作用 三、本章的教学建议;最新课标 学生发展为本 优化课程结构 把握数学本质 重视过程评价;核心素养 数学抽象 几何直观 逻辑推理 数学运算 数学建模 数据分析 ;范.希尔夫妇的研究——几何思维水平;范.希尔夫妇的研究——几何教学阶段;范.希尔夫妇的研究——几何教学阶段;一、课程标准——必修二;立体几何初步 （1）空间几何体 ③通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。 ④完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。 ⑤了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。;（2）点、线、面之间的位置关系 ①借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解可以作为推理依据的公理和定理。 ;（2）点、线、面之间的位置关系 ②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定。 通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理。 通过直观感知、操作确认，归纳出以下性质定理，并加以证明。;（2）点、线、面之间的位置关系 ③能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。; 3. 空间向量与立体几何（约12课时） （1）空间向量及其运算 ①经历向量及其运算由平面向空间推广的过程。 ②了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示。 ③掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。 ④掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直。; 3. 空间向量与立体几何（约12课时） （2）空间向量的应用 ①理解直线的方向向量与平面的法向量。 ②能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直、平行关系。 ③能用向量方法证明有关线、面位置关系的一些定理（包括三垂线定理） ④能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。; 二.北京高考试题; 2015北京理科;二、知识结构与地位作用;二、知识结构与地位作用;二、知识结构与地位作用;二、知识结构与地位作用;二、知识结构与地位作用;三、本章的教学建议;第一章 空间几何体（8课时） 1.1空间几何体的结构（2课时） 1.2空间几何体的三视图和直观图（2课时） 1.3空间几何体的表面积与体积（2课时） 小结与复习（2课时） ;课时建议：必修二;第三章 空间向量与立体几何（12课时） 3.1空间向量及其运算（5课时） 3.2立体几何中的向量方法（5课时） 小结与复习（2课时） ;第一章 空间几何体（8课时） 1.1空间几何体的结构（2课时） 1.2空间几何体的三视图和直观图（2课时） 1.3空间几何体的表面积与体积（2课时） 小结与复习（2课时） ;第一章 空间几何体（8课时） 1.1空间几何体的结构（2课时） 第一课时 （起始课）空间几何体的分类 第二课时 空间几何体的性质 ;1.2空间几何体的三视图和直观图（2课时） 第一课时 三视???的基本认识 第二课时 从三视图到空间几何体 ;第二章 点、线、面的位置关系（10课时） 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系（3课时） 2.2直线、平面平行的判定及其性质（3课时） 2.3直线、平面垂直的判定及其性质（3课时） 小结与复习（1课时） ;第三章 空间向量与立体几何（12课时） 3.1空间向量及其运算（5课时） 3.2立体几何中的向量方法（5课时） 小结与复习（2课时） ;分节教学建议：选修2-1;分节教学建议：选修2-1;分节教学建议：选修2-1;分节教学建议：选修2-1