改—议—问—思—验 打造自助式数学习题讲评课.docVIP

“ 改—议—问—思—验” —— 打造“自助式”数学习题讲评课 【内容摘要】习题讲评课是在学生练习完之后对其讲析和评价的一种课型，对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化提高的重要作用。有效的数学习题讲评课能让学生了解自己的能力和水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。本文以“改—议—问—思—验”为主线，展开课堂教学的各个环节，打造“自助式”数学习题讲评课，以“学生”为主体，从而来提高数学讲评课的有效性。 【关键词】“改—议—问—思—验” 习题讲评课 “自助式” 引言 “学是为了更会学，主动作为才能有所作为”。初中数学课程标准指出：“作为教育内容的数学，有着自身的特点与规律，它的基本出发点是促进生全面、持续、和谐的发展。 习题讲评课是数学教学的重要环节。有效的习题讲评课，能帮助学生查漏补缺，巩固旧知。但是在平常数学习题讲评过程中，却有许多教师陷入了讲评误区，造成了低效教学。因而遵循新课标的指导思想，将传统的习题评析转型为学生“自助式”评析习题，有着重要的意义。 正文 “自助式”数学习题讲评课，是一种以学生为中心