“4.操场上”教学设计.doc

“4.操场上”教学设计 教学目标　　 ⒈、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。 　　 2、能正确，流利地朗读课文。 　　 3、通过直观地比较，使学生进一步体会偏旁部首与字的意义。 　　 4、鼓励学生根据课文提出问题，通过交流尝试解决问题。引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现：学习识字的方法。 　　 5、培养学生有积极参加体育活动的意愿。 　　 【课前准备】 　　 教师准备：1、生字卡片，偏旁卡片。2、颜料（色彩笔）。3、课件。 　　 【课时安排】 一课时。 　　 第一课时 　　 一、启发谈话，导入揭题 　　 1、小朋友们，你们听说过运动会这个词吗？（课件，边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场） 　　 2、大家觉得这些运动场漂亮吗？你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！ 　　 3、今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题） 　　 　　 二、自读词语和儿歌 　　 1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 　　 2、检查词语读音，做“登山”游戏。 　　 ①教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。 　　 ②检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 　　 三、学习新课，游戏识字 　　 1、同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度） 　　 2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读） 　　 3、做游戏：找朋友（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里） 　　 4、小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边说：打、打、打球，还能打什么？等等 　　 5、学习词语中的生字 　　 ①、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字 　　 ②、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。 　　 ③、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作） 　　 ④、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。 　　 ⑤、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。 　　 ⑥、小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 ”字旁？（都是脚的动作） 　　 四、巩固练习 　　 (1)连一连，读一读 　　 拔 打 拍 跳 踢 　　 气球 皮球 排球 足球 皮筋 河 　　 (2)找朋友 　　 把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类 　　 五、学习写字 　　 1、指导写好“撇”的笔画。 　　 2、比较“八 入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。 　　 3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。 　　 六、总结下课 　　 1、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范度）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。