百家争鸣和儒家思想的形成复习.pptVIP

中国古代史 古代中国政治制度 古代中国经济 古代中国思想 古代中国科技和文学艺术 中国传统文化主流思想的演变 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 课程标准 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 考试说明 孔子与老子的思想； 战国时期的百家争鸣； 儒家思想的形成 春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的根本原因是： A、生产力的显著发展 B、社会的剧烈变革 C、诸侯争霸的需要 D、大量杰出人物的出现 二、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成 如何看待孔子的“仁”和“德” （1）主观目的： * * 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 主流思想是什么？ 它是怎样出现和形成的？ 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 成为主流思想后，它是如何演变的？ 第 1 课 第 2 课 第 3、4 课 单元解读 应运而生 蔚然大宗 春秋 演变线索 魏晋南北朝 正统思想 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临挑战 隋唐 新发展 明清之际 新体系—理学 批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系 古代中国文化 时期， 、 按照本阶级(层)的利益或者要求，对宇宙、对社会、人生发表见解，展开争论，并彼此 和 一、百家争鸣 什么是“百家争鸣” ？ 诸子百家 春秋战国 众多学者 思想流派 吸收 融合 时代背景： “百家争鸣”出现的社会原因有哪些？ 原因： ⑴经济： ⑵政治： ⑶阶级： ⑷思想文化： 井田制瓦解，生产力发展 周王室衰微，思想不受束缚 新阶级出现，“士”阶层活跃 学术下移，私学出现 春秋战国时期，社会大变革时代 “百家争鸣”中主要的思想流派及代表？ 墨家： 孔子、孟子、荀子 老子、庄子 墨子 商鞅、韩非子 儒家： 道家： 法家： 以法治国、专制中央集权 “无为而治” “百家争鸣”的形成有何历史意义？ ⑴是中国历史上 。 ⑶奠定了中国 的基础 意义（历史地位） ⑵是中国 、 发展史上的重要阶段 第一次思想解放运动 学术 思想道德 传统文化体系 孔子与儒学 孔子的主要活动有哪些？ ⑴政治： ⑶思想文化： ⑵教育： 孔子生活在什么时代？ 春秋晚期，社会大变革时代 周游列国，宣传自己的主张 创办私学，主张“有教无类”“因材施教” 创立儒家思想，整理六经 幼年求学 从政治鲁 周游列国 献身文教 追求礼乐的一生 实践礼乐 宣传礼乐 教授礼乐 学习礼乐 礼乐的含义： 制作礼乐治理天下，礼是人伦和道德规范，而乐从属于礼，是表现礼的艺术手段 周公 协调人际关系 协调统治者与被统治者的关系 孔子的儒家思想内容有哪些？ ①思想核心：仁 ②主张统治者以德治民，取信于民 ③主张恢复西周的礼乐制度 “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人” “为政以德”（民本） “克己复礼” 对中国： （1）孔子整理的“ ”是留给中国最宝贵的遗产，既奠定了中国 社会传统 的理论基础，也成为中国古代传统 的核心内容；儒家思想渗透到社会秩序和行为规范中。 （2）孔子奠定了中国古代的 传统；使中国文化连续不断地发展下来。 孔子对后世产生了哪些深远影响？ 六经 政治 文化 封建 教育 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 对世界： 明清以后,孔子学说被传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文等，欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发 “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” ——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士 对当今世界 缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。 （2）具有进步性： ①提高劳动人民的身份地位，促进生产的发展 ②有助于调解社会人际关系，促进社会稳定 战国时期，孟子、荀子与儒学 孟子的思想主张有哪些？ ①把孔子“仁”的思想发展为 思想 ②发展孔子民本思想，提出“ ” ③ “仁政” 民贵君轻 性善论 荀子的思想主张有哪些？ ①统治者施政用“ ”和“ ”，“以德服人” ②提出“ ”(民本思想) ③ 仁义 王道 君舟民水 性恶论 （1）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加 ，儒家思想更能适应 的需要。 （2）战国后期，儒学发展成为诸子百家中的 。 孟子、荀子的贡献 蔚然大宗 完整 社会 春秋战国时期儒家思想的发展过程 战国 春秋