我多想去看看 颜婷婷.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题:我多想去看看 一、 1.面向学生： □中学 √ 小学 2.学科：语文 3.课时：2 4.教学准备： 多媒体设备、课件 教学分析 《我多想去看看》这篇课文是人教版一年级上册的第11课。本文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲诉了孩子非常想去遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式的愿望。课文中的“我”是一个山村的孩子，茫茫大山阻隔了“我”的实现，去隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌语言朴实，情感真挚，字字句句都流淌着作者的情感。 教材目标 正确流利地朗读课文。 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 会写“广、升、足、走”四个字。 教学重点：指导有感情地朗读课文。 教学难点：指导写字和读好长句子。 教材方法 借助多媒体，创设课文学习情境。多形式朗读，在朗读中理解课文内容，激发情感。 教学过程 创设情境，复习导入。 师：同学们，上一节课我们认识了小山，他的愿望是走出大山到遥远的北京城去看看，你们想去吗？沿着弯弯的山路，读准这些字词，你就可以拿到北京的参观门票了。【出示课文生字】通过百度搜索： /view/4f19c00a7cd184254b353517.html 以情育情，指导朗读 1.师：我们现在来到北京了，颜老师现在就给同学们当导游，介绍北京美景。 出示北京美景图，通过百度搜索： /so?q=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%95%85%E5%AE%AB+%E9%95%BF%E5%9F%8Efm=sesop 师以优美的语调介绍北京各个景点（故宫、长城、天安门、颐和园、鸟巢等） 北京还有很多很多的美景，我们今天就介绍到这里，那看了那么多美景，你想说什么？ 是呀，我们的好朋友小山也很想到北京城去看看，请大家打开书本读一读这首诗歌：想想小山为什么那么想去北京看看？ 3妈妈是怎么说的？谁来读读妈妈说的话？（指导朗读：个别读、小组读评读） 出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。 谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？ 想看看这壮观的升旗仪式吗？现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立：（出示ppt演示：升旗仪式）当五星红旗与太阳一同升旗的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读） 同学们在你平时的生活中或电视上有没有见过类似这样壮观的场面？ 师学习第三句：这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说…… 11师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。 12师茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往对首都北京的向往，请同学们在一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍 （三）拓展资料，丰富情感 1.师：同学们，刚才我这位导游只是为你们介绍了北京城的一小部分，你想更多地了解我们的北京吗？ 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计