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10 数学通报 2014年第53卷第5期
美国AP统计学课程体系研究
来 虹
(西安高新一中国际课程中心710075)
1美国AP课程简介 期望高中学生完成这个一学年、介绍性的、非微积
Placement，
美国大学先修课程(Advanced 分基础的、大学统计学课程．
AP)始于1955年，AP课程项目管理机构——美
在学院和大学里面，学生参加统计学课程的
国大学理事会(CollegeBoard)与学院(College)、
人数和参加微积分课程的人数一样多．一个来自
大学(University)、高中(HighSch001)——联合 of
于2002年的《chroniclehighereducation))统计
向学生提供高中阶段参加大学课程的学习和考 数据表明：从1990年到2000年，学统计学课程的
试．AP课程共34个科目，学习这些科目使中学人数增加了45％．统计学课程和AP统计学课程
生在申请大学时更有优势，并可获得大学学分． 相似，是社会科学、健康学、商业专业中典型必需
AP课程由具有专业背景和教学技能的认证资质 学科．每个学年大概有236000名大学生学习数学
教师讲授，培养学生发展大学所需的学习技能、思 或统计学学院提供的统计学课程．另外，也有很多
维习惯和批判性思维． 学生学习其他学院提供的统计学介绍课程．科学、
AP课程被世界范围内3600多个学院和大
工程学、数学专业通常学习一个高阶的，有微积分
学认可(包括美国90％以上的4年制研究机构)．
基础的统计学课程．
每个AP课程对应相应的考试，全球范围内参与
3 AP统计学课程目标
的学校每年5月参加考试(除AP艺术这个综合
AP统计学课程的核心是向学生介绍“收集
评估科目)．每个科目的AP考试包含选择题部分
数据、分析数据、和从数据中得出结论”的内容和
和解答题部分，考试试卷是APCollegeBoard考
方法．学生需要完成以下四大主题：
试委员会中的阅卷官进行批改．AP考试成绩是
①探索数据：描述类型和类型的偏差；
由机改的选择题和由AP阅卷官批改的解答题两
②抽样和实验设计：规划和创建实验；
部分分数结合，经过权重计算得到一个综合分数，
③预测类型：用概率和模拟来探索随机现象；
该综合分数将会转换成AP的5分制分数，并和
④统计推断：预计总体参数、假设检验．
大学课程评分对应，AP课程5分制含义及相应
成功完成课程和考试的学生升人大学后可以
大学评分列于表1．
兑换为期一学期的大学统计学课程．每个高中根
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