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教育变革：用智慧创造未来 　　名师速写 　　他是一位行者，一路跋涉在追求技术理想的路上；他是一位网管，举重若轻地管理着虚拟世界信息高速公路的安全与畅通；他是一位维修工，但总是懂得更有效率地使用信息技术解决实际问题；他是一位设计师，不断尝试运用新技术描绘着智慧教育教学的未来；他是一位智者，不断学习使他站在信息技术巨人的肩膀上……这就是曹书成老师在信息技术世界的多面人生！ 　　他的名字里有个“书”，注定要与书结下不解之缘，而且是一定要读书成功的那一种。也不知道他究竟读了多少本书，对于新技术他总能娓娓道来、如数家珍。他常说，信息技术发展太快，一天不读书就会觉得缺少些什么，一个星期不读书就会落后，惟有多读书学习，才能做到厚积薄发。他读书学习达到了一种新的境界，总能把书中精髓内化为自己技术实践的智慧，兼有来自书本又超越书本的能力。他每年为校长、骨干教师、教研人员、大学研究生等开设各种技术讲座三四十次，他那睿智、独到的见解总能让人耳目一新，他的专著和主编参编的教材已达20多部。 　　他是一位创新的实践者，不仅关注信息技术教学本身，更关注并运用信息技术改变教育教学的未来。他曾经利用寒暑假系统地研究了教育统计学，写了十多万行的程序代码，开发了考试成绩自动分析系统，几乎所有基于图表的统计分析均由计算机自动完成；这个系统还能做学生学习成长分析和班级成绩推进率分析。不再以一次绝对成绩评价学生，而是发展地去评价学生学习，这在教育教学评价上是非常有进步意义的。近年来，他更加关注利用信息技术改变教学，关注智慧校园建设。 　　他是教授级中学高级教师，作为江苏省信息技术特级教师，他被聘为长三角（上海、浙江、江苏）基础教育专家，为长三角地区组织职称评审、基本功大赛、优质课评比、质量评价、学科专题攻关研究、中小学教师培训、学科研讨交流、名师课堂等活动出谋划策。 　　心有多远，路就有多长。曹书成老师以一个信息技术教师特有的智慧正努力创造教育的未来！ 　　（杨 彬） 　　作为我国第一批中学信息技术教师，我的职业生涯也伴随信息技术课程从无到有的成长过程。这过程有艰辛，也有快乐；有失败，也有成功。 　　第一次理想的放飞 　　记得刚开始工作时，带学生兴趣小组开展航模活动，主要进行航空模型设计、制作、放飞和比赛，有牵引、线操纵、动力遥控等项目。这是既动手又动脑的和许多学科知识相关联的竞技活动。那时的条件非常艰苦，场地非常简陋，在当时学校的钟楼――一个狭小的空间里，也不知用了多少课外时间，我和学生一起做飞机模型。首先自行设计图纸，然后用轻木片搭起飞机的骨架，蒙上一层棉纸，再涂上涂布油，吹干定型，那可是比绣花还要精细的活；还有飞机螺旋桨的制作，动力系统发动机的调试等，又要有机械加工和动力学方面的知识。放飞训练非常消耗时间和体力，我通常都是放弃节假日休息，带学生到郊外进行实地飞行训练，每次骑三轮车驮着模型工具箱带着学生来回30多公里。虽然训练条件十分艰苦，没有任何报酬，但每当看到经过千辛万苦打磨出来的飞机模型飞向蓝天，我们的心也仿佛随着这些飞机模型一起在蓝天中翱翔，一切痛苦都烟消云散，留下的只是快乐的记忆。 　　正是那时的刻苦训练，培养了我严谨有序和耐心细致的工作方式。同时，也把在大学里学习过的机械制图和空气动力学原理等发挥到了极致。“不经历风雨，怎能见彩虹”，痛苦的磨练是通往成功必须经历的过程。那些年，我所带的学生参加江苏省航空模型竞赛，获得过中学生团体第一名，多人多次获得多个项目比赛的第一名。这是我大学毕业后到学校工作带学生活动得到的第一次成功体验。 　　我从南京师范大学毕业，学的是物理专业，教过初中物理课。后来，我也教过高一到高三物理。在我内心深处，和物理有着与生俱来的不解情结，物理学教会我一个简单的道理：实践永远是我们获取知识与技能最重要的源泉。 　　但命运似乎让我对计算机有更多的眷顾。记得当时的校长对我说：你动手能力好，学校“带电”的都归你管！有了这份重托，我一管就是20多年，学校计算机、电教、网络管理等，一开始就我一个人，后来慢慢人多了，就有了计算机教研组，我开始担任教研组长、信息中心主任等职务。 　　20世纪90年代末，可以说是计算机和网络技术发展最快的年代。对于计算机教学，我们经历了从无到有的简单模仿过程。当我们第一次打出漂亮的汉字，第一次编出精美的小报，都着实让人激动。我还记得第一次带学生计算机课外活动团队参加南京市比赛、第一次组织并带领南京市代表队参加省比赛，以及学生一次次获得省市信息应用竞赛一等奖的情景……那些年和学生一起奋斗的日子似乎还历历在目。 　　那段时光，是一个专家型教师成长的必要阶段。我一边学习，一边把所学知识教给学生，然后再学习再研究。有几个学生一看到我，就会问这样或那样的问题，有时一个问题会让我熬一个通宵。这样的教