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科学哲学 科学问题与科学方法 科学问题与科学方法 科学问题 科研选题 科学思维 现代科学研究的基本环节 　 1、确定科研选题； 2、获取科学事实； 3、进行思维加工； 4、实践检验论证； 5、建立理论体系。 科学问题及其来源 科学问题： 科学问题是指在特定时代，研究者分析当时科学背景知识基础上提出的有待解决的问题。 问题的设置，不仅与学者个体的“当前状态”有关，还与学术共同体的“当前状态”有关。 提出问题蕴涵着问题的指向、研究的目标和求解的应答域，即每一个科学问题都有一定的意义蕴涵和解答域（至少有一定的预期）。 科学问题及其来源 科学研究的逻辑起点： 归纳主义：从培根以来的经验归纳法：科学研究是从观察实验和数据资料的搜集开始的，在掌握一定经验事实基础上逐步归纳上升为理论，观察记录是最可靠的经验基础，只要有足够多的经验事实，就可以逐步归纳上升为理论。 但是，大量的观察归纳就能上升为科学理论吗？事实与假说、理论之间有没有逻辑的通道？有没有一种自动的归纳机器？ 科学问题及其来源 卡尔·波普尔： “科学知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题。” 观察要首先回答观察什么，为什么观察和如何观察的问题。漫无目标的观察实际上是不存在的。 观察渗透理论，科学家是带着问题去观察的，因此，问题是科学研究的起点。 科学问题及其来源 爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” 霍金：“如果我知道今后所要解决的问题是什么，那我也许早就把它做出来了。” 科学问题及其来源 问题的重要性： 问题是科学研究的起点，也是研究生涯的开端和方向。若能抓住某个关键的或重要的问题作为开始，往往自己的学术生涯会有个好的开端，随着问题研究的深入，会不断有新的成果、发现新的问题和做出新的贡献。 选题就像选矿山！贫矿没有开采的价值，富矿竞争会很大，被别人反复开采过的矿山则可能投入收益比不划算，因此要充分估计自己的力量和投入成本。 科学问题及其来源 问题的来源：科研题目如何得来？ 自己发现问题：研究前人的成果基础上发现问题：在大量阅读前人的研究论文基础上发现问题。比如前人在解决某个问题过程中有某种缺陷或不足、问题仍未解决、解决得不够另人满意；理论解释有矛盾、逻辑不自洽，或数据、资料有待完善补充，还有待新的数据资料的支持等；对现存理论或实验有新的看法、新的理解，可尝试新的替代解释模型，等等。 科学问题及其来源 与已有的研究课题合作：比如导师提供或研究机构正在从事某个课题，争取加入其中做某个子课题或做协作研究，在此基础上会发现新的有价值的题目、研究方向。 通常在起步阶段自己要发现有价值的问题是很困难的，多数先由导师提供，在一定经验积累基础上自己才可以独立选题。 当前的困难：有些导师同时带很多学生，顾不上帮学生寻找合适的题目。因此，要自己及早准备，多看资料和与人讨论。 科学问题及其来源 选题的基本步骤： 对问题的来源进行评估： 若是导师提供的题目，应先对导师的资质及研究方向进行调查； 若是研究机构的课题，也应对该机构的科研能力、设备、以往的成果等作调查了解；主要了解前期成果的信誉，题目可能的价值？自己是否有能力做，等； 若是自己选题，一定要不厌其烦跟导师、同行交流讨论，听取不同的意见和建议，有新的想法或发现有问题要及时调整和补充。 科学问题及其来源 实例分析： 1,郑和下西洋季风条件研究； 2,“张江科技园区企业‘孵化’模式研究” 开始选题应该尽量比较小、比较具体，自己有条件有把握做好的题目，当有了一定的积累，有条件之后可以尝试做大一些的题目。 文章发表：有想法就有写作的冲动，只要顺着问题追踪，多查找资料，就会有文章－－发表就是硬道理！但投稿前一定要谨慎、资料要充分、论证要严密、文字要优雅准确。 随意重复选题案例 科学思维 科学抽象：科学思维一般形式，即在一定科学事实基础上，提炼出科学概念或构筑科学假说、解释模型。 概念：从同类事实或现象抽象出普遍性概括的语言，能总体反映其本质和内在联系的认识。 概念的重要性：概念是思维的出发点，也是理性认识的基本单位，有了概念才可能进行判断和推理，逻辑思维才能展开。此外，形成概念也是科学认识的一个重要成果，标志认识的清晰化、明确化（灵光闪现、模糊意识往往不可靠，需要概念化。历史上许多著名概念：原子、以太、场、电力线、熵、量子、摩尔、细胞、基因… ）。 逻辑思维方法 分类和类比： 分类：根据对象的相似或相异，对研究对象进行区别和归类。分类和筛选是科学研究的初步，为进一步概括和分析作资料上的准备。 比如早期的动植物分类、地质资源调研