空气质量与健康说课稿.pptVIP

* 一、?教材分析 空气质量与健康一节选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》第四单元第三章第三节，主要内容有两个方面：其一是空气质量影响人体健康。其二是了解当地的空气质量。本节课教材通过分析空气质量与人体健康的密切关系，激发学生关注生活、关注社会的情感，让学生特别关注大气污染问题，并积极参与防治大气污染的活动。引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，体现人与生物圈密切关系的思路。因此本节内容为以后的第七章人类活动对生物圈的影响这部分内容的教学奠定了基础。同时为第五单元第三章第二节的科学技术社会----吸烟对人体有害埋下伏笔。 二、学情分析 目前学生多半主动学习能力差，厌学。但都很聪明、好动、思维敏捷，因此，通过学生自已收集资料，自己讨论分析，激发学生独立思考、自主探索的愿望。在探究性学习过程中，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。 三、??教学目标、教学重点、难点 1、教学目标 （1）、知识目标：掌握常见的大气污染源，能描述空气质量对人体健康的主要影响。 （2）、 能力目标：通过讨论、归纳，培养学生总结推理、分析问题、解决问题能力。 （3）、情感目标：认识到空气污染的严重性，　养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感，培养学生对社会的责任感 2、教学重点 了解空气质量对人体健康的主要影响及常见的大气污染源。 3、教学难点 了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。 四、教学方法和手段 采用探究讨论式教学，选择分组探究讨论和多媒体教学相结合；通过分析讨论并结合对比、归纳和强化练习等多种教学方法的运用，以达到发展学生的能力，优化教学过程的目的。 五、教学准备 调查当地一周来的空气质量报告；收集有关的资料，制做多媒体课件,指导学生收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况. 六、教学设计 本课将健康知识、绿色环保、社会责任等问题进行学科整合，以“创设情景，提出主题→知识探究，合作交流→归纳整合，情感升华”为主线实施教学计划。 （一）?? 导入 教师出示一组漫画（Powerpoint①）并设问：你从漫画上看到了什么？通过此漫画，你明白了什么？学生回答问题，得到空气质量与健康密切相关的启示。从而创设教学情景，导入新课。 （二）?? 新课 1、?空气质量影响人体健康 教师指导学生把课下收集到的有关空气质量与健康的相关资料在班内交流，同时补充两篇报道（Powerpoint②），使学生在信息的交互传递中形成相关知识点，认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的，大气污染直接危害人体健康，使呼吸系统疾病的发病率逐年上升，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。 2、分析当地空气质量情况及其污染源。 （1）教师设问：在生活中你是否对空气污染有亲身的体验？你通过哪些途径了解空气质量情况？（学生自由回答） （2）通过网络带领学生访问中国环保总局网站，查阅淄博地区一周来的空气质量报告（链接），并与其它城市进行比较分析，提出问题：我们淄博地区的天空为什么变灰了？（flash动画） （3） 以“天空为什么变灰了”为主题，组织学生讨论：哪些污染对大气的影响最大？学生小组间讨论，并派代表汇报讨论结果，从而培养同学团结合作的意识，提高其整理资料的能力和口头表达能力。然后教师展示常见的大气污染源（Powerpoint③）。 3、防治大气污染的措施 （1）提出问题：怎样防治大气污染？学生回答，教师总结（Powerpoint④） （2）以“还我蔚蓝----我为环保做什么”为主题展开大讨论，以达成共识：环保是长期的社会行为，环保应从自身做起，从现在做起。激励学生关爱自然的情怀，培养学生关爱社会的责任感。 （三）课堂达标检测（小试卷） 学生自测，教师订正 （四）小结 老师归纳小结，学生知识梳理和情感升华，提高学生环保意识，使本节课的主题得到进一步的升华。 七、板书设计 第三节 空气质量与健康 ? 一、空气质量影响人体健康 ? 二、分析当地空气质量情况及其污染源 工业生产的排放 车辆、船舶的尾气 秸秆焚烧 地面扬尘等 三、防治大气污染的措施 ? 八、时间安排 （一）导入（2分钟） (二)新课 1、空气质量影响人体健康（10分钟） 2、分析当地空气质量情况及其污染源（15分钟） 3、防治大气污染的措施（7分钟） （三） 课堂达标检测（4分钟） （四）小结（2分钟） 资料一、《健康报》1999年11月11日报道：在我国，呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升。在20世纪80年代末90年代初时，每10万人中由于呼吸系统疾病导致的死亡人数为137.56人。占全国死亡人数的22.77%…… 资料二、《