2017年中小学校长培训.ppt

2013年中小学校长培训 如何提升校长的领导力 一、解析校长领导力 二、校长的职能与角色 三、校长领导力的修炼与提升 四、校长的期待与目标 如何提升校长的领导力 分享三段话 主要内容： 一、解析校长领导力 校长领导力应体现在用一种思想，统领学校工作的全局，制定学校发展的方针。其主要角色应是一位引领者:引领学校的变革和发展。即： 一是一种影响力：指一所学校的领导者在教师心目中能否获得真正的权威和影响力。 二是价值观引领，重在提高师生的精神境界：价值追求的缺席，实际是灵魂的缺席。一个人当对事业的追求达到一心一意时，思想将不再流浪；精神将不再漂泊；行动将不再迟疑。 三是提升教育质量的能力（重点课程实施） 二、校长的职能与角色 明茨伯格认为，作为一个组织的负责人，他承担的绝不是单一的角色，而是一角色集，包含多种角色，每一种都意味着一系列的职责和工作，不同的角色之间也有着密切的联系。 当前正处于教育转型期： 有学上（保障，调控） 上好学（品质） 好上学（便利，特色、均等） 上学好（满意） 1、校长的角色集（个人观点） 现实中——“五大员“（最简单的现实感受，最传统的朴实体现）——最基础的角色要求 ※调解员（稳定信访的压力） ※消防员（安全管理的压力） ※社会活动员（环境忧患的压力） ※管理员（有序发展的压力） ※教 员（教学质量的压力） ㊣能量——落脚点 2、好校长的三大支点 （1）做好领导——校长首先是教育思想的领导(必须是一个思想者,必须有独特的信仰，即：价值理念) 校长的价值理念 体现怎么“领”与“导” 校长的使命需要思考三个问题：说明三个自信 ※该干什么？——价值选择（信仰自信） ※能干什么？——道路选择（道路自信） ※怎么干？———方法选择（方法自信） 载体：软实力之——灵魂塑造 学校文化建设，是学校发展的灵魂工程 学校文化是学校整体发展的命脉 在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。（人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人管灵魂） 如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”） ◆ 抓好“精神力”系统 学校形象定位 核心理念 学校精神 学校发展愿景 校训 教育理念（德育 课程 教学） 服务理念 质量理念 学校 格言 学校宣言 师生誓词 例：一个学校的学校文化的展示（北京西城外国语学校） 主体文化： 和谐 发展 人文文化： 爱 阳光 幸福 学校校训： 热爱生活 分享智慧 享受挑战 三大智慧： 情感智慧 生存智慧 创新智慧 如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”） ◆ 抓好“执行力”系统（相对固定机械式的架构） 校名使用规范 行政机构建设 品牌策略 制度建设 校本仪式 教科研策略 教学行为规范 学校文化传播系统 ◆ 抓好“形象力”系统 视觉部分（外在环境）：基础视觉塑造 应用视觉塑造 建筑物与道路的命名 环境改建 校服设计等 听觉部分（内心感受）：学校主题音乐 （校歌） 鼓号队的音乐的规范 掌声规范 学校电子媒体音乐使用规范 未来学校管理衡量标准之一： 看学校现状，评判学校文化建设水准； 看学校氛围，感觉学校文化建设实效； 看学校风貌，检验学校文化建设成果。 小结：自信信仰力量是一名校长应该具有的最优秀的品质，是一种力量！是一种精神！不成功的校长不是不优秀，而是不自信。 （2）做好管理——管理是一个复杂普遍的