幼儿民间游戏在幼儿园教育中的运用及价值.pdfVIP

／一 、 教海撷英易 r 幼教之窗 幼儿民间游戏 在幼儿园教育中的运用及价值 。福建／郭阿苏 一 、 问题的提出 点。因此这些游戏对于幼儿来说， 分钱的。并且由于这些材料没有 《幼儿园工作规程》明确提出 就显得比较容易学会，也易于流 固定的形式，不表现某一具体的 “玩是幼儿的天性”“要发现、保护 传。 物品，幼儿在游戏r}1可以根据自 和引导幼儿固有的天性…‘以游戏 ③具有较强的趣味性和娱乐 己的兴趣和想象，随意将材料进 为基本活动…‘游戏是对幼儿进行 性。幼儿民间游戏之所以得以流 行加工和改造。有的游戏甚至只 全面发展教育的重要形式。”同时 传下来，很蘑要的一个原因是它 用幼儿的手、脚或身体的某些部 幼儿园还必须保证幼儿每天两小 具有浓厚的趣味性和娱乐性，这 位、某个动作就可以进行。 时的户外活动。 使得幼儿在自发的状况下也乐于 据此，我们在现状调查的基 二、幼儿民间游戏概念的界 游戏。幼儿民间游戏的这种趣味 础上，开展本课题的实验研究。通 定 性往往反映在游戏的内容、形式 过对本课题的实验研究，探究如 1．幼儿民间游戏是由劳动人 及过程中。幼儿民问游戏的内容 何有效地利用各种资源、各种途 民白发创编、在民间广泛流传的、 一 般较生动具体，形式也非常活 径和方法，结合幼儿园、家庭、社 幼儿喜闻乐见的活动，是反映着 泼、轻松，许多游戏中还配有节奏 会多方面为幼儿创设相应的环 中华民族所共有的、习尚的行为， 明快、‘朗朗上口的儿歌和绕口令， 境，提高幼儿的兴趣，为幼儿的发 是思维、感情和交流的模式，经过 幼儿在游戏中边玩边吟唱，情绪 展奠定基础。 一 代又一代人的流传和发展，幼 较为明快，始终处于欢乐之中。 三、幼儿民间游戏在幼儿园 儿民间游戏已经成为我国优秀民 ④具有很强的随机性。它一 教育中的运用 族文化的一个重要组成部分，深 般不受时间、空l可、人数、年龄等 1．创设环境，激发幼儿对民 受幼儿喜欢的游戏。 条件的约束，不要求有整块的时 问游戏的兴趣 2．幼儿民间游戏的特点 间，也不苛求场地的大小。不论何 环境是幼儿教育的重要资 ①具有鲜明的民族性和地方 时何地，只要幼儿想游戏，愿意 源，它能给幼儿提供便利的活动 性。不同的民族、不同的地区都有 玩，就可以在走廊、活动室的一 条件。我们利用较宽阔的走廊，画 各自的幼儿民间游戏。由于幼儿 角、花园、操场或家里，利用点滴 上了富有情趣的、五颜六色的“圆 民间游戏所表现的内容往往是人 的时间自由地玩耍。 圈”、“方格”、“点子”图，幼JLff1人 们日常的生活，并且游戏中所配 ⑤玩具材料具有简便性。这 园、离园时，不由自主地就玩t：几 的儿歌一般是当地的语言，这些 一 特点使幼儿民间游戏能在许多 次“跳圈”、“跳格子”、“踩点子”等 都使得幼儿民间游戏具有相当明 幼儿园中开展以及经验推广。幼 游戏。教师们为了满足幼儿的不 显的民族性和地方性。 儿民阃游戏