新课改理念下如何做学生喜欢的老师.pdfVIP

2008年1月 (总第74期) 论坛 ( NO．1，2008 CumulativetyNO．74) 新课改理念下如何做学生喜欢的老师 张启柱 胶州南关小学，山东胶州266300 笔者在学校担任校长，还教—个班的数学。在新课改理念 科学的优化，具体要做到三个结合：即“专”与“博”的结合；知识 下，我的双重身份，要让学生喜欢甚至崇拜，就有不小的难度。为 与能力的结合；理论与实践的结合。 此，我放下当校长的架子，努力做学生喜欢的老师。 (1)“专”与“博”的结合。在教师的业务水平上，要注意平衡 一 、 提高学生对数学的认识 知识结构中“专”与“博”的关系。知识面过窄的教师不利于实施 学好数学有啥用?这是我听到学生经常说的一句话。在日常 素质教育，也不受当代学生的欢迎。当今是知识经济时代，学生 生活中，计算器已普遍、广泛应用，不再需要用脑用笔计算，空洞 可以通过电视、网络等途径了解到自己想了解的知识，所以教师 乏味的练习题大多与现实生活相差太远，就是到商场购物、银行 应该从各方面充实自己拓宽知识面，及时调整自己的知识结构， 取款也都被计算机等现代科学技术所代替。学生有这样的疑问 以满足学生的求知欲，否则会被学生认为“老土”。新课改下要求 也不足为奇。数学到底是一门怎样的学科呢?数学是人们生活、 校长、教师与学生之间平等交流，交流最能体现一个人自身素 劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计 养，体现教师的魅力。 算、推理和证明；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一 (2)知识与能力的结合。教师只具有专业广博的知识是远远 切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、 不够的，这还需要学习能力、交流能力、科研能力、教育教学能力 想象力和创造力等方面有着独特的作用。在数学教学中，只有让 等各方面能力的辅助，主要是与学生交流能力。通过学生交流， 学生充分认识到数学与我们日常生活紧密相连，身边处处皆有 可以及时了解学生内心所想，心中所思以及长时间压抑在内心 数学情景。数学来源于生活，在课堂教学中，多设计与现实生活 的疑惑，只有及时掌握学生内心世界，做学生的知心朋友，才能 相关的问题，寻找发生在我们身边的数学规律，才能使学生认识 让学生从内心接受你，进而更好的喜欢你，喜欢数学。 到数学就在我们身边，认识到数学的价值。 (3)理论与实践的结合。任何活动都不能只谈理论不讲实 二、提高校长自身素质 际，切忌“纸上谈兵”，教学更是如此。所以教师所掌握的理论知 人格魅力取决于自身素质，一校之长只有不断提高自身素 识不能一味地去说，而是要应用到实际的教育教学中。只有将理 质，才能提升在学生心目中的人格魅力，进而促使学生更好的学 论知识运用于实际教育教学中才能发现自己的不足，才能探索 好数学。 出更有效更合理的教育教学规律。数学本身就是一门比较抽象 1．新颖的教育观念。新课程的实施需要教师转变教育观念， 的学科，如果教师能发现部分知识与生活中的联系，然后再转教 摆脱传统教育观念的束缚，在新的教育观念下，开展教育教学工 给学生这样不仅可以提高教学效率，还有助于学生更好的认识 作。作为校长，应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为 数学，更好的了解数学的价值。 课程的积极开发者和主体；作为教学实施者，教学是课程的创生 三