活跃历史课堂气氛 提高历史教学质量.pdfVIP

第2o卷第1期 潍坊教育学院学报 V01．2o No．1 2OO7年第1期 JOURNALOFWEIFANGEDUCATIONAL COLLEGE Mar．20o7 活跃历史课堂气氛 提高历史教学质量 徐 增 山 (平度市第二中学，山东平度 266742) 摘要：本文从提高教师的自身素质，精心设计新课导入环节等6个方面论述了活跃历史课堂气氛的具 体做法。 关键词：高中历史教育；历史课堂教学；教学方法和手段 中图分类号：G633．51 文献标识码：A 文章编号：1009—2080(20o7)01—0058—02 和其它学科相比，历史学科头绪繁多、内容繁杂。如果利 东1928年秋写的《西江月·井冈山》导入新课，学生为之一振。 用照本宣科等教学方法，会使得高中历史教学比较枯燥。那 这样的导入，一方面，让学生体验了毛泽东的文学、军事才能 么，如何改变这种情况呢?笔者认为，只要采取适合学生买际 和临危不惧、镇定自若的心态，对学生进行了潜移默化的思想 的、科学的教学方法和手段，保证学生的主体地位，让学生在 教育和良好心理素质的培养；另一方面，通过词中讲到的井冈 轻松愉快中学习，就能让历史课堂活起来，从而取得良好的教 山革命根据地的巩固，自然地导入了新课，为整堂课的成功做 学效果。为此，可以从如下几个方面着手： 了有力地铺垫。 一 、 提高教师的自身素质 三、把诗词等艺术形式引入课堂 历史课堂能否活起来，最根本的因素在于集编、导、演于 以往历史教学中，大多数历史教师上课所用的语言一般 一 身的历史教师。课前，教师是编辑，教师要依据学生实际和 是平铺直述式的白话文和陈述式语言，单调而没有激情，很少 教材内容对每一堂课做精心设计。课堂上，教师既是总导演， 有新的变化。不能对学生的听觉器官产生强有力地刺激，这 对这堂课的教学实施和效果负总责；又是演员，要扮演一定的 样，学生就享受不到优美语言的熏陶。教学，是一门艺术，如 角色，直接参与。这就要求教师一定要有较高的素质，善于学 同有着不同艺术风格和流派的影视剧一样，需要多种多样的、 习，改变以往教育教学理念中不合时宜的环节，和学生形成平 多姿多彩的教学风格，课堂语言当然也应该多样化，这样会给 等、民主、自由、和谐的师生关系。为此，一个高素质的教师， 枯燥的历史课堂增加活力，教学效果当然也会更好。在历史 须具备以下良好的品质：热爱学生，乐观豁达，和蔼友善，兴趣 教学中，笔者尝试着把诗词、快板等艺术形式弓l入课堂，使课 广泛，公正幽默，以身作则，自信上进，教学方法独到，知识渊 堂教学又多了一道亮丽的风景。 博，等等。 在教学中，一方面，笔者直接把古今中外诗人的一些诗词 要活跃历史课堂气氛，历史教师除了要具备上述素质之 引用到课堂中。像在讲授中国古代文学时，笔者直接弓l用同 外，还要改变对历史教学的看法，具备新的理念，即：成熟的历 学们比较熟悉的诗词，不仅活跃了课堂气氛，而且开阔了学生 史教育应该是智慧的历史教育，是活生生的历史教育。一个 的视野，提高了学生的理解能力，同时也能让学生明白各学科 有正确的人生方向和较强的文化感悟能力的历史教育者，应 之间是相互联系的。另一方面，我自己围绕教学内容创作了 该有亲和力、有情趣、有智慧。只有这样的历史教师才能在课 一 些诗词，以减轻学生的学习负担，加强学生对历史知识的掌 堂上激发学生追求成功的内驱动力，成熟的、智慧的历史教育 握、运用和理解。比如在讲“中共巩固根据地的措施”这一问 才能有效实施。 题时，笔者将中共巩固敌后抗日根据地采取的措施写成了一 二、精心设计新课的导入环节 首诗：“军事游击运动战，政治三三建政权，双减双交大生产， 有人说，“良好的开端是成功的一半”。这话说明了开始 思想整风人心田”。通过这样的归纳总结，学生很容易就掌握 的重要性。同样，一堂成功的历史课，精彩别致、富有新意、引 了课本