第1章第4节第3讲成分残缺或赘余(肖德望).pptVIP

第二讲 搭配不当高效课堂集训篇参考答案 * 第3讲 成分残缺或赘余 考题1 【考题精解】A项，“承担了……主持”缺少宾语中心语，后面应添加“的工作”。B项，“改善”缺少宾语，应在“缺乏”后增加“的情况”。D项，成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应在“尽量减少使用塑料袋”后加“的习惯”。 答案：C 考题2 【考题精解】B项，“诸”是“之于”的意思，所以后面的“于”赘余。C项，“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D项，重复累赘，应删除“毫无例外地”或“无不”。 答案：A “成分残缺或赘余”是湖南《考试说明》规定的必考病句类型。在往年的高考中，也是一个常设考点。湖南省的高考应会一直把它作为一个必考的知识点。设题的方向可以是成分残缺，也可以是成分赘余。 1．看到介词开头的句子，应检查是否患有主语残缺症。 例如：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。 这个句子的开头用了“对于”，掩盖了句子的主语，应删掉。 2．看见定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。并要检查定语和中心词有无重复累赘。 例如：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 这个句子定语过长，致使缺少宾语的毛病不易被发现，我们一定要加强警惕。可在“喂猪”后加“的技术”。 3．利用语感，看看关联词是否配套使用，防止成套使用的关联词单用。