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浅析新课程教育改革中亟待解决六大问题摘要:新课程教育改革与传统观念、传统文化的对撞必然产生诸多问题,本文简要分析了新课改具体实施中存在的六大问题:传统的管理经验和教育观念,严重阻碍了新课程改革的推行;教材的选择严重缺乏自主性;课程与考试脱钩;初、高中教育严重脱节;教材变化频繁;中、高考的“指挥棒”严重影响了课改的全面实施 Abstract: The new curriculum educational reform and the traditional ideas, the traditional culture clashed have many questions inevitably, this article summary analysis new class changed six major problems which in the concrete implementation existed: The traditional managerial experience and educates the idea, has hindered new curriculum reform carrying out seriously; Teaching material’s choice lacks the independency seriously; The curriculum and the test get unhooked; The junior middle school, the high school educates comes apart seriously; The teaching material change is frequent; , The college entrance examination “the music director stick” the serious influence class changed comprehensive implementation. 关键词:新课程改革 key word: New curriculum reform 作者简介:何芸,女,汉族,1981年出生 四川师范大学文理学院助教;研究方向:教育管理 我国的新课程教育改革,是在经济全球化的背景下,在传承我国优秀文化传统基础上进行的一次崭新的课程文化创造,是社会历史发展的必然结果,其目的是对我国现行教育弊端的勇敢革除,是教育质量的全面提升。然而没有一场改革是一帆风顺的,新课程改革必然会面对很多问题和挑战,这就要求我们不断地总结、探索。目前新课改突出存在六大亟待解决的问题 一、传统的管理经验和教育观念,严重阻碍了新课程改革的推行 新课改较传统的教学有了很大的改变,必然对教师产生较大的影响。我国传统的教学以“教为主”,注重知识的传授,教学模式化,这些教学行为在资历长久的教师中普遍存在,让他们彻底抛弃几十年总结出来的教学经验,从而去尝试一种全新的教学模式和教学方式,显然比较困难;新课改的考核中注重学生的学科综合能力,这要求教师具有跨学科综合的能力,其创新能力、实践能力、理论水平和教学方法都需要得到提高,这给很多教师带来了很大压力,加之新课改一声令下,教师们被动接受,他们并不能确信改革可以带来什么好处,也没有太多好的成功经验用以效仿,即使有好的教学方式,他们也需要经过选择、加工、思考,结合自己学生的特质,才能最终形成具有个性化的教学模式,这是一个过程,不是短时期就能达到的;新型的师生关系,不再以“教师为中心”,教师不再拥有绝对的权威性,而是注重对学生学习心理、习惯、方法和能力的引导,与学生是平等、交流、互助的关系,也使得一些老师在心理上产生了不适应;面对相对落后的评价方式,很多教师还是选择了固有的应试教育应付沉重的升学压力,而不是放手大肆进行新课改。新课改彻底颠覆了传统的教学观念、课堂教学模式,基于诸多原因使很多教师对新程改持静观其变的态度,继续沿用传统的教学方式 新课程改革的主要任务是:更新教学观念;转变教学方式;重建学校管理与教育评价制度,因此,传统的管理经验和教学模式很大程度上阻碍了新课改的实施 二、教材的选择严重缺乏自主性 我国是一个多民族国家,存在很大的文化差异,沿海较内陆、城市较农村经济发展很不平衡,集中统一的课程管理模式显然与这样复杂多样的国情不相适应,同时也无法发挥地方教育行政部门的主动性和积极性 新课程改革的目标之一是学校校长和教师可根据本校实际选择教材,教育行政部门要给予指导。但由于一些原因,学校在选择教材方面有很大的局限性,不能根据自身特色自主选择: (1):课程管理过于集中:主要体现在对教材的管理上。由